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基于安徽省某高校调查数据，系统考察了高校各群体对参与社区教育的认同度，虽然高校各群体普遍认识到参与社区教育的必要性，但在实际工作中却缺乏主动性、积极性和长效性等问题。为此，笔者提出摒弃错误认识、树立协调发展新思维，结合高校社区特点、提升教育的实效性及统筹多方力量、保障高校参与社区教育的长效性，以期为加强高校各群体参与社区教育的力度提供决策支持。