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档案袋评价作为质性评价方法之一，具有过程性评价与“终结性”评价相结合、评价主体多元互动、评价结构内容多元、教学与评价有机结合、促进学生个性化发展需求等优势，因此将其引入以就业为导向、以培养职业应用能力为目标、实行双证书制度的高职教育的学生职业能力评价体系中，以期为高职院校学生职业能力评价体系改革提供一定的思路和借鉴。