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以国内使用最为广泛的英语写作自动评价系统“句酷批改网”为例,对某高校商务英语本科2个班进行了一学年的实验。对收集的有效数据,采用SPSS的配对样本T检验进行了统计分析,并从写作总分、写作结构及内容、写作的语言分项三方面对比研究了教师评阅和人机互评(将系统批阅和教师评阅相结合)对中国学生写作能力的影响差异。数据分析发现人机互评模式对学生写作水平的促进作用优于教师评阅模式,为英语写作教学中人机互评模式的推广提供了数据支撑。