【摘 要】
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培育创造力是当前和未来学校培养创新人才的核心使命之一,中小学作为创新人才早期培养的主阵地,需要在教学中培育学生的创造力.本文以“节能创新设计”单元课程为例,根据ADDI
【机 构】
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南通大学情境教育研究院,江苏南通226000;江苏省启东中学,江苏南通226200
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培育创造力是当前和未来学校培养创新人才的核心使命之一,中小学作为创新人才早期培养的主阵地,需要在教学中培育学生的创造力.本文以“节能创新设计”单元课程为例,根据ADDIE系统模型,建立由学情分析、教学设计、资源开发、教学实施和学习评价等组成的整合式创造性教学模型架构,探索在教学活动中激发创造性动机、拓展创造性思维和塑造创造性人格的实施策略,以期能对中小学更好地培育创造力、奠定创新人才发展基础有所裨益.
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