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摘 要：学习型组织是一个能够熟练地创造、获取和传递知识的集体，同时还要善于修正自身的行为来适应新的知识和见解。在新的经济背景下，单位要想持续发展，必须增强单位的整体能力，提高整体素质，加强学习型组织的建设。
关键词：学习型组织；内涵；建设
1. 概述
学习型组织是一个能够熟练地创造、获取和传递知识的集体，同时还是一个善于修正自身行为来适应新的知识和见解的集体。在新的经济背景下，一个单位要想持续发展，必须增强单位的整体能力，提高整体素质；换句话说，真正出色的单位应能够设法使各个阶层人员都愿意主动投入工作并不断学习的组织。
河南省电力公司就认真贯彻国家电网公司班组建设精神，着力建设学习型班组。班组建设工作可以在传承中发展，在发展中创新，在创新中跨越，从而打造文明高效、开拓进取、团结和谐的一线优秀团队，为建设“一强三优”的现代公司奠定了坚实基础。笔者所在单位的变电仿真教研组就是一个典型的学习型班组。该组由八位教师组成，其中五位都是高级讲师、变电站值班员技师、国家电力行业仿真培训高级指导教师；另外上班较晚的三位年轻教师中，有两位是研究生毕业，一位是双学位毕业。八位教师个个对教育事业都非常热爱和忠诚，兢兢业业的工作精神， “讲好每一节课、教好每一位学员，是我们的责任。”这便是我们八位教师的座右铭。
2. 学习型组织的内涵
现代知识经济的迅速崛起对单位提出了严峻挑战，终身教育、可持续发展战略等当代社会主流理念对组织群体的积极渗透，为组织学习提供理论上支持。学习型组织的内涵主要体现以下五个方面：
（1）团结、协调、和谐是学习型组织的基础。
组织学习往往存在“学习智障”，个体员工的自我保护心理容易造成团体成员之间的相互猜忌，导致高智商个体、组织群体的效率下降。因此班子的团结，组织上下协调和群体环境的民主和谐是建构学习型组织的基础。
（2）在组织内部建立完善的“自学机制”是学习型组织的核心。
组织员工在工作中学习，在学习中工作，学习成为工作新的形式。
（3）学习、思考和创新是学习型组织的精神。
这里的学习是团体学习、全员学习，思考是系统，创新是观念、制度、管理及方法等多方面的创新。
（4）系统思考是学习型组织的特征。
只有站在系统的角度来认识系统，认识系统的环境，才能避免陷入系统动力的旋涡里去。
（5）集体学习是组织学习的基础。
集体是现代组织中学习的基本单位。许多组织不乏就是组织现状、前景的热烈辩论，但集体学习依靠的是深度汇谈，而不是辩论。
笔者所在的班组就很好的践行了学习型班组的深刻内涵，我们教研组经常集体备课，遇到把握不准的知识，就相互讨论，对有些新的或疑难问题，我们组的教师会积极查阅相关资料，不管讨论几天，最终都要得到一个最合理、人人都能理解接受的结果。对学校组织的活动，更是各显身手，积极参与，相互激励，尽力为班组获取各种荣誉。
3. 加强学习型组织的建设
3.1 解决传统单位组织的缺陷。
传统单位组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立，降低了组织整体的力量，更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题，而忽视了长远、根本、结构性的问题，这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。学习型组织在建设时应从理论上分析传统组织的这些缺陷，实施中尽量消除了缺陷。
3.2 为组织创新提供了一种操作性比较强的技术手段。
3.2.1 建立共同愿景：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
3.2.2 团队学习：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
3.2.3 改变心智模式：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
3.2.4 自我超越：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。
3.2.5 系统思考：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
3.3 解决单位生命活力问题。
学习型组织实际上还涉及单位中人的活力问题，在学习型组织中，人们可以充分发挥生命的潜能，创造出超乎寻常的成果，从而由真正的学习感悟出工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与单位产生一体感。
3.4 提升单位的核心竞争力。
以往讲的单位竞争力多指人才的竞争，而学习型组织讲的单位竞争力是指单位的学习力。在知识经济时代，获取知识和应用知识的能力已成为竞争能力高低的关键。一个组织只有通过不断学习，拓展与外界信息交流的深度和广度，才能立于不败之地。
4. 结束语
学习是心灵的正向转换，单位如果能够顺利导入学习型组织，不仅能够达到更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。尽管学习型组织的前景十分迷人，但如果把他视为一贴万灵药则是危险的。事实上，学习型组织的缔造不应是最终目的，重要的是通过迈向学习型組织的种种努力，引导一种不断创新、不断进步的新观念，从而使单位日新月异，不断创造未来。
关键词：学习型组织；内涵；建设
1. 概述
学习型组织是一个能够熟练地创造、获取和传递知识的集体，同时还是一个善于修正自身行为来适应新的知识和见解的集体。在新的经济背景下，一个单位要想持续发展，必须增强单位的整体能力，提高整体素质；换句话说，真正出色的单位应能够设法使各个阶层人员都愿意主动投入工作并不断学习的组织。
河南省电力公司就认真贯彻国家电网公司班组建设精神，着力建设学习型班组。班组建设工作可以在传承中发展，在发展中创新，在创新中跨越，从而打造文明高效、开拓进取、团结和谐的一线优秀团队，为建设“一强三优”的现代公司奠定了坚实基础。笔者所在单位的变电仿真教研组就是一个典型的学习型班组。该组由八位教师组成，其中五位都是高级讲师、变电站值班员技师、国家电力行业仿真培训高级指导教师；另外上班较晚的三位年轻教师中，有两位是研究生毕业，一位是双学位毕业。八位教师个个对教育事业都非常热爱和忠诚，兢兢业业的工作精神， “讲好每一节课、教好每一位学员，是我们的责任。”这便是我们八位教师的座右铭。
2. 学习型组织的内涵
现代知识经济的迅速崛起对单位提出了严峻挑战，终身教育、可持续发展战略等当代社会主流理念对组织群体的积极渗透，为组织学习提供理论上支持。学习型组织的内涵主要体现以下五个方面：
（1）团结、协调、和谐是学习型组织的基础。
组织学习往往存在“学习智障”，个体员工的自我保护心理容易造成团体成员之间的相互猜忌，导致高智商个体、组织群体的效率下降。因此班子的团结，组织上下协调和群体环境的民主和谐是建构学习型组织的基础。
（2）在组织内部建立完善的“自学机制”是学习型组织的核心。
组织员工在工作中学习，在学习中工作，学习成为工作新的形式。
（3）学习、思考和创新是学习型组织的精神。
这里的学习是团体学习、全员学习，思考是系统，创新是观念、制度、管理及方法等多方面的创新。
（4）系统思考是学习型组织的特征。
只有站在系统的角度来认识系统，认识系统的环境，才能避免陷入系统动力的旋涡里去。
（5）集体学习是组织学习的基础。
集体是现代组织中学习的基本单位。许多组织不乏就是组织现状、前景的热烈辩论，但集体学习依靠的是深度汇谈，而不是辩论。
笔者所在的班组就很好的践行了学习型班组的深刻内涵，我们教研组经常集体备课，遇到把握不准的知识，就相互讨论，对有些新的或疑难问题，我们组的教师会积极查阅相关资料，不管讨论几天，最终都要得到一个最合理、人人都能理解接受的结果。对学校组织的活动，更是各显身手，积极参与，相互激励，尽力为班组获取各种荣誉。
3. 加强学习型组织的建设
3.1 解决传统单位组织的缺陷。
传统单位组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立，降低了组织整体的力量，更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题，而忽视了长远、根本、结构性的问题，这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。学习型组织在建设时应从理论上分析传统组织的这些缺陷，实施中尽量消除了缺陷。
3.2 为组织创新提供了一种操作性比较强的技术手段。
3.2.1 建立共同愿景：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
3.2.2 团队学习：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
3.2.3 改变心智模式：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
3.2.4 自我超越：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。
3.2.5 系统思考：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
3.3 解决单位生命活力问题。
学习型组织实际上还涉及单位中人的活力问题，在学习型组织中，人们可以充分发挥生命的潜能，创造出超乎寻常的成果，从而由真正的学习感悟出工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与单位产生一体感。
3.4 提升单位的核心竞争力。
以往讲的单位竞争力多指人才的竞争，而学习型组织讲的单位竞争力是指单位的学习力。在知识经济时代，获取知识和应用知识的能力已成为竞争能力高低的关键。一个组织只有通过不断学习，拓展与外界信息交流的深度和广度，才能立于不败之地。
4. 结束语
学习是心灵的正向转换，单位如果能够顺利导入学习型组织，不仅能够达到更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。尽管学习型组织的前景十分迷人，但如果把他视为一贴万灵药则是危险的。事实上，学习型组织的缔造不应是最终目的，重要的是通过迈向学习型組织的种种努力，引导一种不断创新、不断进步的新观念，从而使单位日新月异，不断创造未来。