2019年5月，在一年一度的“区长杯”超级组比赛中，我校对阵B校。看似普通的一场比赛，却发生了令所有人难忘的事情。
　　全场比赛我队的守门员发挥得很好，高接低挡很多次，也扑出了对方的必进球。当比赛进行到最后5分钟时，我队后卫把球回传守门员，守门员想用脚内侧停球，但不料，犯了一个低级失误，球漏进了自家门里，导致比赛失利。当时，所有球员走到守门员周围，开始埋怨：“你怎么守门的！”“你怎么失误了！”“你能不能踢了，不能踢滚下去！”“我们一场比赛的努力，被你一个人毁了……”守门员很失落地说：“我真的不是故意的。”守门员是当事人，是失误事件被埋怨的对象，作为教师的我必须立即制止学生们的埋怨。站在场边的我立即召集队员说：“埋怨也解决不了问题，立刻回去比赛！”队员们都很听话，抑制住了自己的情绪，完成了比赛。赛后，我把队员们都集中起来，告诉他们：“大家踢得都很卖力，我们虽输了比赛，但却赢得了你们自己！”这个时候有队员说：“就因为守门员失误，要不我们就平了。”我看了看守门员，他低着头，很内疚。我并没有批评他，反而鼓励他，并告诉学生们：“我们是一个缺一不可的整体，守门员在我们的整体中发挥着重要作用。今天守门员出现失误，这并不是他想要的结果，他也是想为团队争光！这场球赛他也为大家扑出了很多球。如果没有他今天的发挥，我们可能会输得更惨，我们是个团队，不能互相埋怨。团队上下应该一条心，赢了一起狂，輸了一起扛！这样才能走得更远。守门员失误很正常，对他来说失误也是一次成长，我们应该给他鼓励和原谅。让我们给守门员鼓掌。”说完大家不约而同地响起了掌声，刚刚埋怨守门员的学生也纷纷给守门员道歉，守门员也进行了自我检讨，这件事情就这样愉快地结束了。我想学生们通过这次经历，对以后的成长会有很大帮助，也会铭记在心。
　　第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”教师一定要对学生的身体健康和心理健康负责任，要正确疏导并解决问题，让学生喜欢体育，培养学生的良好品格。
　　校对有感：一般的教师教授知识，优秀的教师教人理解，更优秀的教师会教人如何运用它，教师的言行也会影响着学生。输掉比赛，谁也不高兴，但是相互指责只会让裂痕越来越深。学生们还小，他们的阅历、理解力、宽容度都需要在教师一次次正确引导下慢慢成长，都需要在教师创设的情境中去历练。以课程标准为理念，以核心素养为出发点，关注学生的健康成长是我们每一位教师都应该始终坚持的。