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摘要：主题班会因内容丰富、针对性强、感染力强、形式多样成为中小学开展德育工作的一条重要渠道。它强调体验感悟、探究学习和理性思考。高中阶段是学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键时期，主题班会是增强高中生德育吸引力和感染力的有效形式。如何上好高中班会课，本文对此问题作探讨。
关键词：高中班会课;班主任;对策
德育工作可以塑造学生的心灵。班主任召开主题班会就是为了开展德育，对学生实施优良的教育。一次优秀的主题班会，在教育学生的过程中发挥着不可替代的作用。简要概述起来，主题班会能够让学生更好地认知自我，建立正确的人生观和世界观，学习如何梳理个体和社会之间的关联。在主题班会中，学生用饱满的主体意识参与其中，从鲜活的生活体验内获得对自身价值的认知，能够帮助学生养成团队协作精神。此外，激发学生的竞争意识，明显提升学生的革新精神，让他们养成更好的创新能力，还能够帮助学生培养其实践能力，让他们养成极好的意志品格。
一、在班会召开之前精心设计
对于一个班集体来说，主题班会是实施班集体建设不可缺少的活动之一，它所包罗的内容涉及方方面面，不但能够探析思想品德的相关问题，而且可以讨论班级管理工作，更能够将班会内容交给学生，让他们围绕其学习经验自由沟通，进行批评和自我批评。因此，班主任要想召开一次主题班会，需要在课堂开始之前给予精心设计。通常情况下，必须符合下面几个规则：
其一，教育性。对于任何一个学校来说，思想政治教育都是不可缺少的。由于它是最为关键的素质教育，不管是强化学生的爱国主义，还是集体主义和社会主义思想，都属于素质教育的关键部分。一个主题是不是有教育性，要判断它是不是可以帮助学生提升思想道德，是不是有利于学生意识品格的形成。假如没有教育性，其主题班会就会丧失目的，失去相应的方向性。所以，主题班会需要有确定的教育目标，从一而终地融入教育性，不能过于形式化。
其二，针对性。主题班会目的的选择需要联系学生现实，明确主题就必须针对学生中常见的思想难题设置。详细地说，需要依据学生的年龄段来判断其心理特征，掌握他们思想进步的脉络，联系学校、家庭和社会现实生活，在对学生学习和生活中遇到的难题做了全面解析之后，大范围地挑选主题班会的题材，并凝练、规划和组织，及时地给学生开展素质教育。想要做到主题班会具有针对性，班主任需要做好调研工作，对学生的个性特点和精神状态以及学习情况都要有全面的了解。只有如此，才可以掌握学生的情形，看清其中的主要问题，并探寻出化解难题的方式和策略，督促学生，让他们的思想朝着健康的方向前进，进而形成团结、务实的班集体。
二、合理创设主题班会情景
一次成功的主题班会往往涉及多方面内容，其中，情景的合理创设是一项极为关键的内容，其关系到主题班会进行效率的提升。在对情景进行创设时，首先应对主题进行充分了解，其次，应对所选择的主题内容进行有效理解，因为只有真实地了解主题及其内容，情景创设才有依据。另外，情景创设还应该充分关注到学生的情感诉求，在充分理解学生情感诉求的基础上，对情景进行创设，这样一来，学生参与课堂互动的积极性才会更加高涨。
例如，在确定了主题《成长是一种美丽的疼痛》之后，班主任从该主题出发，巧妙地将其设置为三个部分，即压力在我们身边、压力和生活相连以及压力能够被管理。对于该主题，笔者认为最为有利的形式是表演小品，通过小品，得出压力可以被管理这一主题。小品的进行，首先得确定稿子，其次应确定人物，然后排练，在课上表演，最后作出评价。对于小品这种课堂形式，最关键的是做好前期工作。其中情景设计是非常关键的内容，班主任应在采集班级成员建议的基础上，对情景进行创设。
三、优化选择主题班会内容
伴随着新一轮改革的实施，高中德育的课程内容也随之发生了巨大变化。举例來讲，其提高了基本道德教育形式及内容的合理化和生活化以及增进了对高中生德育发展规律性的把握以及尊重等。在对主题班会课进行实践研究的过程中，班主任应增进对德育课程内容变化的重视，并据此对主题班会内容进行选择。在选择主题班会时，应重点把握以下三方面内容，即从知性回归到生活、将“静态”转变为“动态”以及从重理到重情。例如，在开展以承担责任为主题的班会时，教师可以合理采用课外实践方式，鼓励其争当义务志愿者，在从事义务志愿劳动的过程中，体会承担责任的意义。教师也可以采用情景模拟的形式，创设出一定的情景，让学生充当情景中的角色，从而对角色人物所承担的责任进行感知，明白责任的重要性，进而培养其责任感。除此之外，教师可以通过放映电影的方式，在学生观看之后，让其对电影中的人物进行评价，必要时可以采用写观后感的形式。
四、引入信息技术丰富班会
班会是班主任实施班级管理的重要手段，通过班会加强德育教育，为提高学生的综合素质起到重要的推动作用。在传统班会课上都是班主任一人在台上唱独角戏，学生在台下感到枯燥乏味，没有把班主任的教导听到心里。而引入信息技术，则可以利用多媒体图文并茂、声形兼备的优势，将班会内容变得丰富多彩、有声有色。多媒体技术集声音、文字、图片、动画、视频于一体，化抽象为形象，直观展示教育内容，营造和谐愉悦的教学氛围，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，让学生进入轻松快乐的受教环境，促使学生主动探索和积极进取，帮助学生形成健康向上的人生观与价值观。在班会中科学合理地运用多媒体技术，不但可以将学生带入一个崭新的境界，还可以促使学生思想获得升华。
例如在开展“缅怀革命先烈”的主题班会时，班主任可以事先利用网络搜集革命先烈为国家抛头颅洒热血的视频资料，并配以悲壮雄浑的音乐，让学生心灵得到震撼，让学生为革命先驱的付出而心怀感恩，使学生真正懂得幸福生活来之不易，要珍惜现在的学习时间。又如在母亲节来临之际，班主任应借助多媒体对学生进行感恩教育，从网络中搜集展示母爱的视频资料，播放歌颂母亲的歌曲，让学生了解母亲对孩子的爱，加强对学生的感恩教育。
总之，主题班会课是教育工作者，尤其是班主任需要长期研究，长期实践，不断总结，不断探索，精心设计的。因此，班主任应该抓住每一节主题班会，不断地收集整理、总结班会成果，不断地思考、延伸，把主题班会引向更深层次。主题班会是高中班级教育活动的重要形式之一，班主任要根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展一系列班会活动，促进学生健康成长、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
参考文献：
[1] 彭中辉.浅谈高中主题班会过程设计的原则[J].教师，2012（36）：15-16.
[2] 周荧.将核心价值观教育寓于高中主题班会设计初探[J].课堂内外·教师版，2017（1）.
[3] 蔡莲英.如何让高中主题班会更具实效性[J].文教资料，2018（16）：183-184.
[4] 韩蕊芳.高中主题班会创新发展模式研究[J].考试周刊，2015（19）：181-182.
（作者单位：常州市武进区横山桥高级中学）
关键词：高中班会课;班主任;对策
德育工作可以塑造学生的心灵。班主任召开主题班会就是为了开展德育，对学生实施优良的教育。一次优秀的主题班会，在教育学生的过程中发挥着不可替代的作用。简要概述起来，主题班会能够让学生更好地认知自我，建立正确的人生观和世界观，学习如何梳理个体和社会之间的关联。在主题班会中，学生用饱满的主体意识参与其中，从鲜活的生活体验内获得对自身价值的认知，能够帮助学生养成团队协作精神。此外，激发学生的竞争意识，明显提升学生的革新精神，让他们养成更好的创新能力，还能够帮助学生培养其实践能力，让他们养成极好的意志品格。
一、在班会召开之前精心设计
对于一个班集体来说，主题班会是实施班集体建设不可缺少的活动之一，它所包罗的内容涉及方方面面，不但能够探析思想品德的相关问题，而且可以讨论班级管理工作，更能够将班会内容交给学生，让他们围绕其学习经验自由沟通，进行批评和自我批评。因此，班主任要想召开一次主题班会，需要在课堂开始之前给予精心设计。通常情况下，必须符合下面几个规则：
其一，教育性。对于任何一个学校来说，思想政治教育都是不可缺少的。由于它是最为关键的素质教育，不管是强化学生的爱国主义，还是集体主义和社会主义思想，都属于素质教育的关键部分。一个主题是不是有教育性，要判断它是不是可以帮助学生提升思想道德，是不是有利于学生意识品格的形成。假如没有教育性，其主题班会就会丧失目的，失去相应的方向性。所以，主题班会需要有确定的教育目标，从一而终地融入教育性，不能过于形式化。
其二，针对性。主题班会目的的选择需要联系学生现实，明确主题就必须针对学生中常见的思想难题设置。详细地说，需要依据学生的年龄段来判断其心理特征，掌握他们思想进步的脉络，联系学校、家庭和社会现实生活，在对学生学习和生活中遇到的难题做了全面解析之后，大范围地挑选主题班会的题材，并凝练、规划和组织，及时地给学生开展素质教育。想要做到主题班会具有针对性，班主任需要做好调研工作，对学生的个性特点和精神状态以及学习情况都要有全面的了解。只有如此，才可以掌握学生的情形，看清其中的主要问题，并探寻出化解难题的方式和策略，督促学生，让他们的思想朝着健康的方向前进，进而形成团结、务实的班集体。
二、合理创设主题班会情景
一次成功的主题班会往往涉及多方面内容，其中，情景的合理创设是一项极为关键的内容，其关系到主题班会进行效率的提升。在对情景进行创设时，首先应对主题进行充分了解，其次，应对所选择的主题内容进行有效理解，因为只有真实地了解主题及其内容，情景创设才有依据。另外，情景创设还应该充分关注到学生的情感诉求，在充分理解学生情感诉求的基础上，对情景进行创设，这样一来，学生参与课堂互动的积极性才会更加高涨。
例如，在确定了主题《成长是一种美丽的疼痛》之后，班主任从该主题出发，巧妙地将其设置为三个部分，即压力在我们身边、压力和生活相连以及压力能够被管理。对于该主题，笔者认为最为有利的形式是表演小品，通过小品，得出压力可以被管理这一主题。小品的进行，首先得确定稿子，其次应确定人物，然后排练，在课上表演，最后作出评价。对于小品这种课堂形式，最关键的是做好前期工作。其中情景设计是非常关键的内容，班主任应在采集班级成员建议的基础上，对情景进行创设。
三、优化选择主题班会内容
伴随着新一轮改革的实施，高中德育的课程内容也随之发生了巨大变化。举例來讲，其提高了基本道德教育形式及内容的合理化和生活化以及增进了对高中生德育发展规律性的把握以及尊重等。在对主题班会课进行实践研究的过程中，班主任应增进对德育课程内容变化的重视，并据此对主题班会内容进行选择。在选择主题班会时，应重点把握以下三方面内容，即从知性回归到生活、将“静态”转变为“动态”以及从重理到重情。例如，在开展以承担责任为主题的班会时，教师可以合理采用课外实践方式，鼓励其争当义务志愿者，在从事义务志愿劳动的过程中，体会承担责任的意义。教师也可以采用情景模拟的形式，创设出一定的情景，让学生充当情景中的角色，从而对角色人物所承担的责任进行感知，明白责任的重要性，进而培养其责任感。除此之外，教师可以通过放映电影的方式，在学生观看之后，让其对电影中的人物进行评价，必要时可以采用写观后感的形式。
四、引入信息技术丰富班会
班会是班主任实施班级管理的重要手段，通过班会加强德育教育，为提高学生的综合素质起到重要的推动作用。在传统班会课上都是班主任一人在台上唱独角戏，学生在台下感到枯燥乏味，没有把班主任的教导听到心里。而引入信息技术，则可以利用多媒体图文并茂、声形兼备的优势，将班会内容变得丰富多彩、有声有色。多媒体技术集声音、文字、图片、动画、视频于一体，化抽象为形象，直观展示教育内容，营造和谐愉悦的教学氛围，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，让学生进入轻松快乐的受教环境，促使学生主动探索和积极进取，帮助学生形成健康向上的人生观与价值观。在班会中科学合理地运用多媒体技术，不但可以将学生带入一个崭新的境界，还可以促使学生思想获得升华。
例如在开展“缅怀革命先烈”的主题班会时，班主任可以事先利用网络搜集革命先烈为国家抛头颅洒热血的视频资料，并配以悲壮雄浑的音乐，让学生心灵得到震撼，让学生为革命先驱的付出而心怀感恩，使学生真正懂得幸福生活来之不易，要珍惜现在的学习时间。又如在母亲节来临之际，班主任应借助多媒体对学生进行感恩教育，从网络中搜集展示母爱的视频资料，播放歌颂母亲的歌曲，让学生了解母亲对孩子的爱，加强对学生的感恩教育。
总之，主题班会课是教育工作者，尤其是班主任需要长期研究，长期实践，不断总结，不断探索，精心设计的。因此，班主任应该抓住每一节主题班会，不断地收集整理、总结班会成果，不断地思考、延伸，把主题班会引向更深层次。主题班会是高中班级教育活动的重要形式之一，班主任要根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展一系列班会活动，促进学生健康成长、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
参考文献：
[1] 彭中辉.浅谈高中主题班会过程设计的原则[J].教师，2012（36）：15-16.
[2] 周荧.将核心价值观教育寓于高中主题班会设计初探[J].课堂内外·教师版，2017（1）.
[3] 蔡莲英.如何让高中主题班会更具实效性[J].文教资料，2018（16）：183-184.
[4] 韩蕊芳.高中主题班会创新发展模式研究[J].考试周刊，2015（19）：181-182.
（作者单位：常州市武进区横山桥高级中学）