【摘 要】
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写作是小学语文教学的核心内容之一,可以全面反映学生的语文综合水平。同时写作对很多小学生来说是难点,存在不想写、不会写、无内容可写的状况,写作教学的质效也不够理想,缺乏科学高效的教学体系。在此背景下,微写作教学方法逐渐受到教育者的认可和推广。微作文的“微”字给我们带来最直观的的感受就是:“短”和“小”。但短小之外,更要求内容充实。通过微写作及时性训练,能激发学生把自己的喜怒哀乐用微创作的形式记录下来,养成写作积累的习惯。微写作是一种篇幅短小、体裁灵活、主题明确、内容完整的写作方式,篇幅通常不超过200字,灵
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写作是小学语文教学的核心内容之一,可以全面反映学生的语文综合水平。同时写作对很多小学生来说是难点,存在不想写、不会写、无内容可写的状况,写作教学的质效也不够理想,缺乏科学高效的教学体系。在此背景下,微写作教学方法逐渐受到教育者的认可和推广。微作文的“微”字给我们带来最直观的的感受就是:“短”和“小”。但短小之外,更要求内容充实。通过微写作及时性训练,能激发学生把自己的喜怒哀乐用微创作的形式记录下来,养成写作积累的习惯。微写作是一种篇幅短小、体裁灵活、主题明确、内容完整的写作方式,篇幅通常不超过200字,灵
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