【摘 要】
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作为课程教学的辅助工具的移动教学平台,教学资源丰富,网络教学功能模块齐全,为教育和教学带来了新的变革。混合式学习是将线上资源与线下课堂进行有机融合,优势互补。本研究
【基金项目】
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广东省高等教育教学研究和改革项目(418A0209);嘉应学院高等教育教学改革项目(417A0224);嘉应学院2018年实验室开放重点项目
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作为课程教学的辅助工具的移动教学平台,教学资源丰富,网络教学功能模块齐全,为教育和教学带来了新的变革。混合式学习是将线上资源与线下课堂进行有机融合,优势互补。本研究以有机化学实验课程为例,基于超星学习通APP平台,实施线上移动学习与线下课堂实验的混合式学习模式。学生在线上学习和线下实验的学习主动性、积极性和参与性有了明显提高,也给教师带来了更大的教学自由度。同时,通过问卷调查和访谈,课题组反思了混合式学习在教学实践中存在的问题,并提出了一些改革措施,为高校实验类课程的混合式学习与信息技术有效结合寻找突破口
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