【摘 要】
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目前,技工院校英语教学仍采用以教师为中心的传统教学模式,学生学习兴趣低,缺乏积极性、主动性,教学效果不理想。为了更好地适应当今企业对具有一定英语水平的技能型人才的需
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目前,技工院校英语教学仍采用以教师为中心的传统教学模式,学生学习兴趣低,缺乏积极性、主动性,教学效果不理想。为了更好地适应当今企业对具有一定英语水平的技能型人才的需求,必须对技工院校的英语课程进行改革。工学一体化既是一种新的教学模式,更是一种先进的教学理念,为技工院校英语课程改革指明了方向和路径。本文通过对工学一体化内涵的研究,从更新教学理念、创新教学方法和教学手段以及构建多元化的教学评价体系三方面,对技工院校基于工学一体化的英语课程改革实践进行了探索和思考。
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