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错题是一笔宝贵的教学资源。教师以错题为切入点，设置多层次、多变化的问题，引导学生反思错题中的易混点、失误点、薄弱点、疑惑点，促进知识的同化和迁移，增强生物专题复习有效性。
反思“错题” 增强生物专题复习有效性
【摘 要】
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错题是一笔宝贵的教学资源。教师以错题为切入点，设置多层次、多变化的问题，引导学生反思错题中的易混点、失误点、薄弱点、疑惑点，促进知识的同化和迁移，增强生物专题复习有效性
【机 构】
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湖南省耒阳市一中
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2014年2期
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