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目的研究在临床护理教学中对肝胆外科应用多元化教学模式的价值。方法选取2017年2月—2019年2月肝胆外科的60名护理实习生作为该次研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各30名。给予对照组传统教学法进行护理教学培训,给予观察组多元化教学模式进行护理教学培训。比较两种教学模式的应用效果。结果观察组护生的理论知识(48.12±4.40)分和技能操作(41.50±5.02)分均高于对照组(P<0.05),观察组护生对培训认可度中认为有利于激发学习兴趣(93.33%)、有利于培