【摘 要】
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随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,在阅读教学中培养学生文化意识已成为很多英语教师的自觉行为。然而,由于对文化意识的理解不够透彻,部分教师的课堂教学还存
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题“初中英语主题阅读差异性教学实践研究”〔课题编号:2019JK13-L009〕,江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于‘教为不教’发展初中学生英语思维能力的阅读课堂活动设计研究”〔课题编号:YZ-c/2018/41〕的阶段性研究成果
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随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,在阅读教学中培养学生文化意识已成为很多英语教师的自觉行为。然而,由于对文化意识的理解不够透彻,部分教师的课堂教学还存在若干问题。教师在培养学生听、说、读、看、写等语言能力的同时,要充分挖掘语篇中富含的文化元素,运用适合的教学方式和手段培养学生的文化意识,帮助学生树立正确的文化价值取向。
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