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认为研究生教育、学位具有知识生产的重要属性。研究生教育的人才培养必须适应知识储备的两个阶段，同时要根据知识创造与创新的区别体现层次性、目的性和针对性。研究生教育知识产品的准物化（人化）的特性是理解学位的知识生产属性的基础，研究生教育如何满足社会对人才的要求，是学位的知识生产属性存在的依据，学位具有提升、标志和保护研究生教育中准物化（人化）产品的属性。