【摘 要】
:
目的 探究推拿治疗眩晕型颈椎病的护理方法与效果.方法 于我院纳入时间为2019年1月至2019年12月收录的132例眩晕型颈椎病患者进行调查分析,以随机数表分组法将其分为对照组(6
【机 构】
:
新疆维吾尔自治区维吾尔医医院 新疆 乌鲁木齐 830044
论文部分内容阅读
目的 探究推拿治疗眩晕型颈椎病的护理方法与效果.方法 于我院纳入时间为2019年1月至2019年12月收录的132例眩晕型颈椎病患者进行调查分析,以随机数表分组法将其分为对照组(66例)及观察组(66例),所有患者均采用推拿治疗,对照组采用基本护理,观察组采用中医治疗护理,统计两组患者的治疗结局情况.结果 观察组患者的治疗有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05);在治疗无效患者中,均存在高血压、血管阻塞症等病症,无法接受推拿治疗.结论 通过采用推拿治疗眩晕型颈椎病病症,疗效良好,部分其他血液病症患者,可能无法起到有效的治疗效果.
其他文献
人的幸福是人类一切生活的目的。教育,作为一种培养人的活动,也理所当然应该为了人的幸福而存在,二者互相需要。教育目的并不是唯一的。教育目的的两个组成部分,决定了教育目
目的:研究宫颈癌放疗患者使用护理干预后患者的身心变化.方法:选取2017年5月-2020年5月收治的120例宫颈癌放疗患者为研究对象,按照患者研究需求,采用差异化分组法,将患者分为
杨螨是螨类中的一大类群,呈世界性分布,某些种类是贮粮和食品中的主要害虫之一。当人与粉螨类接触后,易引起皮炎、肠螨症、肺螨症等[’]。由于目前人民生活水平的提高,贮粮的品种、
幸福的基本内涵是指人在追求真善美的过程中所获得的一种主观体验。教育作为培养人的活动,从“人是教育的对象决定了教育应该关注受教育者的幸福、教育过程应该是施教者和
幸福,可以说是人类必然要选择的终极价值目的。目前对幸福的认识主要存在着伦理学和心理学两种认识。伦理学的认识侧重对社会需要满足与否的主观体验,而心理学,尤其是西方心
目的 分析优质护理在腹腔镜下卵巢囊肿切除术后中效果.方法 任选我院74例治疗卵巢囊肿的患者,均是2019年11月-2020年9月这个时段选择就医的患者,均分分析、参照两组,分析组37
幸福教育是教学目标的人文价值追求,幸福教育的教学即是以人的幸福情感为目的的教学,它的目标是培养学生追求幸福、享受幸福、创造幸福的能力。教学目标的三个幸福因素的是
目的 探讨持续质量改进在急诊科护理带教中的实施效果,为急诊护理带教提供参考.方法 将2018年1月~2019年1月在我院急诊科实习的80名护士作为研究对象,随机分组,对照组采用常规
目的:探讨神经内科脑出血患者中运用护理干预后的并发症防控效果分析.方法:选择2018年11月至2020年1月我院所接收治疗的神经内科脑出血患者112例作为研究对象,采用随机数字法
幸福是教育的目的。问题是我国教育理论一直认定培养全面发展的人为教育目的,这就出现两种教育目的之争。教育目的应从过程与结果两方面对教育要达到的理想境界进行规定。