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【摘 要】自新课程改革实施以来，在教育教学中培养学生的核心素养已经成为教学的重点目标。小学语文作为小学阶段一门重要等学科，对学生今后的发展有着重要的影响。阅读教学作为小学语文中的重要组成部分，对培养学生的语言表达能力、阅读理解能力等有着积极的作用，教师通过引导学生开展课外阅读，能帮助学生开阔视野，丰富自身知识的积累和写作素材的积累，提高学生的写作能力和阅读能力，促进学生综合能力的提升。本文就课外阅读在小学语文教学中的重要性进行阐述。【关键词】课外阅读；小学语文；重要性【中图分类号】G622
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0201-02引言阅读是人类进步的阶梯，同时也是人类文化传承以及知识获取的主要途径和方式，这句话充分说明了阅读的重要性，也需要我们正视课外阅读在语文教学中的重要作用。小学语文教学注重夯实学生的语文基础，强化学生的汉字认读和书写能力、培养学生的语文阅读理解能力以及文学写作能力，为今后更加深层次知识的学习打下良好的基础。然而仅仅依靠课堂教学是无法满足学生的语文知识需求的，需要充分发挥课外阅读的作用，培养学生良好的阅读习惯的同时全方位的提高学生的语文核心素养。一、当前小学语文课外阅读中存在的问题1.学生缺少对课外阅读的学习兴趣和热情。小学生正处于性格脱跳和好玩好动的时期，课外时间几乎都集中到了手机和电脑游戏上，对于枯燥的语文课外阅读则缺少相应的学习兴趣和热情，同时小学生的自制能力十分薄弱，即便进行了一定量的课外阅读，阅读效率也十分低下，很难保持高效的阅读水准以及专注集中的学习状态。2.课外阅读与课堂教学之间的衔接不完善。大多数的教师仅仅将课外阅读作为学生的兴趣爱好培养，无论是国外的名著还是国内的优秀读物，都作为课外阅读的主要书目，这就使得课外阅读与课堂教学之间的联系并不紧密，甚至毫无关系，对学生的课外阅读缺少重视，使得课外阅读的效果并不理想。3.缺少相应的课外阅读计划以及知识体系。无论是学生家长还是教师都没有高度重视学生的课外阅读学习活动，课外阅读教学活动便十分形式化和表面化，缺少相应的阅读计划以及完整的知识体系，不利于学生阅读习惯的养成以及语文核心素养的提升，这需要教师制定高效合理的课外阅读计划，从而促进学生语文核心素养的提升。二、课外阅读对小学语文教学的重要意义课外阅读不仅仅是学生的个人兴趣爱好培养，更是增强小学语文教学有效性的重要举措，对于小学语文教学有效性的提升有着重要的意义。首先，高效的课外阅读可以增加学生的语文汉字知识储备以及夯实学生的语文基础，将其所学的语文知识灵活的运用到课外阅读中，同时也是对所学知识的自我检验，发现其中的不足并加以改正；其次，良好的课外阅读教学可以有效的激发学生对语文知识的学习兴趣和热情，在潜移默化中提升自身的语文核心素养以及精神境界；最后，高效的语文课外阅读有利于学生写作能力的提升和写作素材的积累，特别是多样化题材的阅读有利于学生创作思维的提升以及写作技巧的掌握。三、增强小学生课外阅读的有效措施1.举办活动，开展课外阅读。随着我国科学技术的不断进步，教学的手段和方法也进一步的科学化、形象化。小学生的自控力不强，容易在自己学习的时候分散注意力，这就需要教师举办一系列的活动来吸引小孩子的注意力，提高课外阅读课的学习效果。例如，举办一个故事会，让同学们把自己看到的课外故事讲给同学们听，一方面可以锻炼讲故事的同学的演讲能力，另一方面也会扩大同学们的阅读面。通过举办这样的活动，让学生们不断地丰富自己的课堂生活，激发学生参与到课外阅读中去。也可以举办“书名接龙”的活动，让同学们把自己知道的图书名称说出来，这样的话，没有看过这本书的同学会去找到这本书来看，开展小学生的课外阅读。2.引导学生合理选择课外读物。教师在让学生进行课外阅读时，让学生充分享有学习自主权时，要转变传统教学，让学生在学习时由被动变为主动，而不是说让学生放任自由，什么乱七八糟的书都可以读。教师需要凭借自己的经验去帮助学生合理选择一些优秀文章或者课外读物来进行阅读的。因为教师知道哪些文章与读物是优秀的，哪些文章和课外读物是不可读的。所以，教师的建议会让学生省去很多花在去选取阅读材料上的时间。从而有更多的时间去认真阅读优秀的课外读物。比如，选择读励志方面的书，就可以让小学生变得更加勇敢；选择读诗歌，散文之类的书或者一些國内外的名著的书不仅可以陶冶他们的情操还可以有助于小学生的形成自己正确的“三观”。3.促使学生养成良好的语文课外阅读习惯。在指导学生进行课外阅读时，教师要注重指导学生形成并保持良好的语文课外阅读习惯，让学生的阅读活动一直处于积极快乐的状态，使学生逐步把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，从而自觉地、主动地去进行阅读。首先，传授阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验，极大地激发学生课外阅读的信心与热情。其次，要求学生持之以恒，坚持读书。课外阅读关键在于坚持，要使学生养成良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。要根据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有计划地循序渐进。同时，坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高小学生的语文素养。结语总之，课外阅读在小学语文教学中具有不可替代的重要作用，它可以丰富学生的知识面、促进学生的发展、提高学生的学习兴趣，从而进一步的提高学生的语文素养。因此，作为一名小学语文教师，既应该明白课外阅读在小学语文教学中的重要作用，也应该开展丰富多彩的教学方式方法来激发小学生的学习兴趣。参考文献[1]杜玉桂.浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].甘肃教育，2018（18）：52.[2]刘华.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（20）：88.[3]蔡英波.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（16）：38.[4]廖记全.课外阅读在小学语文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2018（13）：103-104.
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0201-02引言阅读是人类进步的阶梯，同时也是人类文化传承以及知识获取的主要途径和方式，这句话充分说明了阅读的重要性，也需要我们正视课外阅读在语文教学中的重要作用。小学语文教学注重夯实学生的语文基础，强化学生的汉字认读和书写能力、培养学生的语文阅读理解能力以及文学写作能力，为今后更加深层次知识的学习打下良好的基础。然而仅仅依靠课堂教学是无法满足学生的语文知识需求的，需要充分发挥课外阅读的作用，培养学生良好的阅读习惯的同时全方位的提高学生的语文核心素养。一、当前小学语文课外阅读中存在的问题1.学生缺少对课外阅读的学习兴趣和热情。小学生正处于性格脱跳和好玩好动的时期，课外时间几乎都集中到了手机和电脑游戏上，对于枯燥的语文课外阅读则缺少相应的学习兴趣和热情，同时小学生的自制能力十分薄弱，即便进行了一定量的课外阅读，阅读效率也十分低下，很难保持高效的阅读水准以及专注集中的学习状态。2.课外阅读与课堂教学之间的衔接不完善。大多数的教师仅仅将课外阅读作为学生的兴趣爱好培养，无论是国外的名著还是国内的优秀读物，都作为课外阅读的主要书目，这就使得课外阅读与课堂教学之间的联系并不紧密，甚至毫无关系，对学生的课外阅读缺少重视，使得课外阅读的效果并不理想。3.缺少相应的课外阅读计划以及知识体系。无论是学生家长还是教师都没有高度重视学生的课外阅读学习活动，课外阅读教学活动便十分形式化和表面化，缺少相应的阅读计划以及完整的知识体系，不利于学生阅读习惯的养成以及语文核心素养的提升，这需要教师制定高效合理的课外阅读计划，从而促进学生语文核心素养的提升。二、课外阅读对小学语文教学的重要意义课外阅读不仅仅是学生的个人兴趣爱好培养，更是增强小学语文教学有效性的重要举措，对于小学语文教学有效性的提升有着重要的意义。首先，高效的课外阅读可以增加学生的语文汉字知识储备以及夯实学生的语文基础，将其所学的语文知识灵活的运用到课外阅读中，同时也是对所学知识的自我检验，发现其中的不足并加以改正；其次，良好的课外阅读教学可以有效的激发学生对语文知识的学习兴趣和热情，在潜移默化中提升自身的语文核心素养以及精神境界；最后，高效的语文课外阅读有利于学生写作能力的提升和写作素材的积累，特别是多样化题材的阅读有利于学生创作思维的提升以及写作技巧的掌握。三、增强小学生课外阅读的有效措施1.举办活动，开展课外阅读。随着我国科学技术的不断进步，教学的手段和方法也进一步的科学化、形象化。小学生的自控力不强，容易在自己学习的时候分散注意力，这就需要教师举办一系列的活动来吸引小孩子的注意力，提高课外阅读课的学习效果。例如，举办一个故事会，让同学们把自己看到的课外故事讲给同学们听，一方面可以锻炼讲故事的同学的演讲能力，另一方面也会扩大同学们的阅读面。通过举办这样的活动，让学生们不断地丰富自己的课堂生活，激发学生参与到课外阅读中去。也可以举办“书名接龙”的活动，让同学们把自己知道的图书名称说出来，这样的话，没有看过这本书的同学会去找到这本书来看，开展小学生的课外阅读。2.引导学生合理选择课外读物。教师在让学生进行课外阅读时，让学生充分享有学习自主权时，要转变传统教学，让学生在学习时由被动变为主动，而不是说让学生放任自由，什么乱七八糟的书都可以读。教师需要凭借自己的经验去帮助学生合理选择一些优秀文章或者课外读物来进行阅读的。因为教师知道哪些文章与读物是优秀的，哪些文章和课外读物是不可读的。所以，教师的建议会让学生省去很多花在去选取阅读材料上的时间。从而有更多的时间去认真阅读优秀的课外读物。比如，选择读励志方面的书，就可以让小学生变得更加勇敢；选择读诗歌，散文之类的书或者一些國内外的名著的书不仅可以陶冶他们的情操还可以有助于小学生的形成自己正确的“三观”。3.促使学生养成良好的语文课外阅读习惯。在指导学生进行课外阅读时，教师要注重指导学生形成并保持良好的语文课外阅读习惯，让学生的阅读活动一直处于积极快乐的状态，使学生逐步把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，从而自觉地、主动地去进行阅读。首先，传授阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验，极大地激发学生课外阅读的信心与热情。其次，要求学生持之以恒，坚持读书。课外阅读关键在于坚持，要使学生养成良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。要根据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有计划地循序渐进。同时，坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高小学生的语文素养。结语总之，课外阅读在小学语文教学中具有不可替代的重要作用，它可以丰富学生的知识面、促进学生的发展、提高学生的学习兴趣，从而进一步的提高学生的语文素养。因此，作为一名小学语文教师，既应该明白课外阅读在小学语文教学中的重要作用，也应该开展丰富多彩的教学方式方法来激发小学生的学习兴趣。参考文献[1]杜玉桂.浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].甘肃教育，2018（18）：52.[2]刘华.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（20）：88.[3]蔡英波.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（16）：38.[4]廖记全.课外阅读在小学语文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2018（13）：103-104.