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本文通过文本重写任务考察了学习者语言输出过程中的中介语系统的变化。在McLaughlin的语言学习的信息加工理论和输出假设基础上，我们对4名被试的文本重写任务出声思维数据进行定性和定量的分析。我们发现，在文本重写任务过程中被试所采用的各种交际策略促使中介语在句法、语义和策略方面发生变化，即文本重写过程中某些学习者中介语系统发生了重构。