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【摘 要】 要实现小学体育课程的教学创新，首先需要教师丰富课堂教学形式，并且进一步提升学生对于教学过程的参与。无论是游戏教学还是在课堂中加入舞蹈环节，这些都能够让教学过程得以丰富。同时，教师也可以巧用多媒体来更好的进行教学呈现，进而让大家能够更细致的观察到一些动作要领，深化对于教学内容的理解与领会。本文对此进行了分析研究。
【关键词】 创新；小学；体育教学；方法
想要让小学体育课程的教学有所创新，这首先需要教师在教学理念上有所改善。教师要更新那些传统的教学观念，要意识到体育课程教学功效的多样化，不仅要在课堂上展开对于学生体能的锻炼，也要加强对于学生的引导，培养学生各方面的意志品质。这才是创新教学体系下应当实现的教学目标，在这些目标的指引下才能够更好的促进学生自身的发展与成长。
一、纳入游戏部分于课堂教学
基于创新视角的小学体育教学中首先要更好的引发学生对于教学过程的参与积极性，要让学生更直观的体会到体育课程的学习乐趣。想要实现这一教学目标，最直接的方法就是引入游戏教学。将游戏教学纳入课堂教学中不仅能够极大的丰富课堂教学形式，这也能够为学生的参与提供更大的空间与平台，让大家在课堂上能够更好的凸显自身的教学主体性。在游戏教学的过程中教师要做好课堂的组织与设计，尤其是小学生活泼好动，不容易控制，因此，教师要把握好课堂教学的节奏，让教学过程更为有序的进行。此外，教师可以更多的将一些体育训练项目有意识的融入游戏中，这不仅能够加强对于学生体能的训练，也能够很好的完成教学任务。
很多教学内容都可以以游戏的形式在课堂上得以渗透。例如，在教学生立定跳远这项运动的时候，可以先用游戏来引导学生学习动作和方法，教师可以用青蛙儿歌教学生并脚跳：几只小青蛙――并脚跳，要呀要回家――并脚跳，跳跳呱呱――并脚跳两次，跳跳跳呱呱呱――并脚跳三次……用这种方法让学生在玩游戏的过程中学习立定跳远的动作要领，学习新知识，学生不仅学得积极，玩也玩得非常愉快。游戏教学法是非常适合在小学体育课堂上展开的一种教学形式，这不仅在于小学生对于游戏普遍十分偏爱，这也在于游戏中可以有机的融合很多教学要点，能够将单一的、枯燥的知识生动具体化。这不仅易于学生理解与接收，学生们学起来兴致也更高。这样才能够更好的提升课堂教学成效。
二、引入舞蹈教学，丰富课堂形式
创新视角下的小学体育教学同样应当让课堂教学形式更为多样，这一点对于实际教学也有着很重要的推动作用。小学生普遍喜爱新鲜事物，喜爱各种丰富多彩的课堂活动。教师如果单一的要求学生跑步或者跳远，学生们不仅提不起兴趣，参与积极性也不高。教师可以在课堂上引入更多学生们喜爱的教学活动，无论是游戏还是舞蹈、集体探险还是分组配合，这些都能够极大的丰富课堂教学形式，过程中还能够很好的培养与锻炼学生的合作意识与团队精神，这些都能够让体育课程的教学锦上添花。
体育课的教学内容是丰富多彩的，既有田径类的，也有球类，舞蹈类等等。而每一种体育运动都需要学习者有着一定的身体素质。引入舞蹈的教学方式可以明显地提高体育教学质量。体育教师给很多人的第一印象是身体强壮，因此有人认为将舞蹈引入到实际教学中是不太可能的，体育教学自身可能也不一定具备一定的舞蹈基础。事实上，舞蹈在这里绝不是单纯意义上的舞蹈，引入舞蹈训练是为了培养学生具备体育课程教学中一种必备的身体条件——身体的协调性。舞蹈既可以提升小学体育课教学的趣味性，更能锻炼小学生身体的柔韧性与协调性，为他们今后的运动过程提供更好的基础。教师可以在课堂上编入一些简易的舞蹈让大家学跳，过程中要给予学生们更多鼓励，让大家能够慢慢融入音乐中来，进而更好的舒展自己的肢体，并且很好的实现对于自己的身体素质的锻炼。
三、巧用多媒体，还原教学情境
体育教学的创新同样可以体现在教学内容的呈现上，在这一个角度上多媒体的应用能够很好的为课堂教学起到辅助作用。教师要善用多媒体来形象化课堂教学，可以给大家播放一些运动员的运动画面，也可以结合教学内容制作一些小视频，让教学知识点能够得以分解，进而让大家能够更细致的观察到一些动作要领，深化对于教学内容的理解与领会。此外，教师也可以定期给学生们观看一些经典赛事，如游泳竞赛、短跑竞赛等。这不仅能够让大家看到一些标准的姿势，也能够让学生感受到运动员的运动精神，这同样是对于学生的一种正面引导与启发。
体育课程是一门形象化的学科，需要学生模仿学习各种运动项目和运动过程的分解动作，因此，教师在教学过程中可以巧用多媒体，将生动的情境影像展现在学生面前，以求达到更好的呈现效果。灵活的运用多媒体技术可以将学生在平时的生活中难以接触的一些运动项目呈现给大家，并且通过贴近学生生活的鲜活表达让小学生直观的看到整个动作过程，也可以用慢帧处理定格动作，加强大家对于动作要领的领会。这种方式能够很有效的将学生的兴趣点和教学内容实现结合，完成教学任务的同时也使学生更准确高效的认识与学习到新的运动项目，这也是情境教学还原动作过程最显著的一个教学优越性所在。
【关键词】 创新；小学；体育教学；方法
想要让小学体育课程的教学有所创新，这首先需要教师在教学理念上有所改善。教师要更新那些传统的教学观念，要意识到体育课程教学功效的多样化，不仅要在课堂上展开对于学生体能的锻炼，也要加强对于学生的引导，培养学生各方面的意志品质。这才是创新教学体系下应当实现的教学目标，在这些目标的指引下才能够更好的促进学生自身的发展与成长。
一、纳入游戏部分于课堂教学
基于创新视角的小学体育教学中首先要更好的引发学生对于教学过程的参与积极性，要让学生更直观的体会到体育课程的学习乐趣。想要实现这一教学目标，最直接的方法就是引入游戏教学。将游戏教学纳入课堂教学中不仅能够极大的丰富课堂教学形式，这也能够为学生的参与提供更大的空间与平台，让大家在课堂上能够更好的凸显自身的教学主体性。在游戏教学的过程中教师要做好课堂的组织与设计，尤其是小学生活泼好动，不容易控制，因此，教师要把握好课堂教学的节奏，让教学过程更为有序的进行。此外，教师可以更多的将一些体育训练项目有意识的融入游戏中，这不仅能够加强对于学生体能的训练，也能够很好的完成教学任务。
很多教学内容都可以以游戏的形式在课堂上得以渗透。例如，在教学生立定跳远这项运动的时候，可以先用游戏来引导学生学习动作和方法，教师可以用青蛙儿歌教学生并脚跳：几只小青蛙――并脚跳，要呀要回家――并脚跳，跳跳呱呱――并脚跳两次，跳跳跳呱呱呱――并脚跳三次……用这种方法让学生在玩游戏的过程中学习立定跳远的动作要领，学习新知识，学生不仅学得积极，玩也玩得非常愉快。游戏教学法是非常适合在小学体育课堂上展开的一种教学形式，这不仅在于小学生对于游戏普遍十分偏爱，这也在于游戏中可以有机的融合很多教学要点，能够将单一的、枯燥的知识生动具体化。这不仅易于学生理解与接收，学生们学起来兴致也更高。这样才能够更好的提升课堂教学成效。
二、引入舞蹈教学，丰富课堂形式
创新视角下的小学体育教学同样应当让课堂教学形式更为多样，这一点对于实际教学也有着很重要的推动作用。小学生普遍喜爱新鲜事物，喜爱各种丰富多彩的课堂活动。教师如果单一的要求学生跑步或者跳远，学生们不仅提不起兴趣，参与积极性也不高。教师可以在课堂上引入更多学生们喜爱的教学活动，无论是游戏还是舞蹈、集体探险还是分组配合，这些都能够极大的丰富课堂教学形式，过程中还能够很好的培养与锻炼学生的合作意识与团队精神，这些都能够让体育课程的教学锦上添花。
体育课的教学内容是丰富多彩的，既有田径类的，也有球类，舞蹈类等等。而每一种体育运动都需要学习者有着一定的身体素质。引入舞蹈的教学方式可以明显地提高体育教学质量。体育教师给很多人的第一印象是身体强壮，因此有人认为将舞蹈引入到实际教学中是不太可能的，体育教学自身可能也不一定具备一定的舞蹈基础。事实上，舞蹈在这里绝不是单纯意义上的舞蹈，引入舞蹈训练是为了培养学生具备体育课程教学中一种必备的身体条件——身体的协调性。舞蹈既可以提升小学体育课教学的趣味性，更能锻炼小学生身体的柔韧性与协调性，为他们今后的运动过程提供更好的基础。教师可以在课堂上编入一些简易的舞蹈让大家学跳，过程中要给予学生们更多鼓励，让大家能够慢慢融入音乐中来，进而更好的舒展自己的肢体，并且很好的实现对于自己的身体素质的锻炼。
三、巧用多媒体，还原教学情境
体育教学的创新同样可以体现在教学内容的呈现上，在这一个角度上多媒体的应用能够很好的为课堂教学起到辅助作用。教师要善用多媒体来形象化课堂教学，可以给大家播放一些运动员的运动画面，也可以结合教学内容制作一些小视频，让教学知识点能够得以分解，进而让大家能够更细致的观察到一些动作要领，深化对于教学内容的理解与领会。此外，教师也可以定期给学生们观看一些经典赛事，如游泳竞赛、短跑竞赛等。这不仅能够让大家看到一些标准的姿势，也能够让学生感受到运动员的运动精神，这同样是对于学生的一种正面引导与启发。
体育课程是一门形象化的学科，需要学生模仿学习各种运动项目和运动过程的分解动作，因此，教师在教学过程中可以巧用多媒体，将生动的情境影像展现在学生面前，以求达到更好的呈现效果。灵活的运用多媒体技术可以将学生在平时的生活中难以接触的一些运动项目呈现给大家，并且通过贴近学生生活的鲜活表达让小学生直观的看到整个动作过程，也可以用慢帧处理定格动作，加强大家对于动作要领的领会。这种方式能够很有效的将学生的兴趣点和教学内容实现结合，完成教学任务的同时也使学生更准确高效的认识与学习到新的运动项目，这也是情境教学还原动作过程最显著的一个教学优越性所在。