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小学语文课堂教学效率的高低,取决于教师上课质量的好坏,而两者的根本性的决定因素是教师对文本解读理解能力的高低。教师作为课堂知识传授的主要媒介,丰富教师的人文修养,采用多重的教学身份,多样的思维方式,积极反思,教学相长是提升教师文本解读的密码,也是成为具有创造性的小学语文教师的途径之一。
做一名具有创造性的小学语文教师——如何提升教师文本解读能力的密码
【摘 要】
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小学语文课堂教学效率的高低,取决于教师上课质量的好坏,而两者的根本性的决定因素是教师对文本解读理解能力的高低。教师作为课堂知识传授的主要媒介,丰富教师的人文修养,采
【机 构】
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江苏省苏州市枫桥中心小学,
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2013年12期
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