【摘 要】
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近几年，国家大力实施创新驱动发展战略，深入推进科技机制体制改革，在优化科技管理服务、提升管理绩效等方面提出了更高要求。高校科技管理人员是科技管理的主体，在新的形势下，高校既要提升他们的工作能力，也要激发他们的工作热情，从而实现学校科技管理水平的不断提升。文章通过拓展期望理论公式M=(E内+外)×(V外+内),从内外两个方面对高校科技管理人员的激励力进行分析，将个人能力与预期成果或目标的难易相结合，
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目（项目编号：20C1161）,项目名称：新时期高校科研管理队伍职业倦怠原因及对策研究，主持人：邹永星；
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近几年，国家大力实施创新驱动发展战略，深入推进科技机制体制改革，在优化科技管理服务、提升管理绩效等方面提出了更高要求。高校科技管理人员是科技管理的主体，在新的形势下，高校既要提升他们的工作能力，也要激发他们的工作热情，从而实现学校科技管理水平的不断提升。文章通过拓展期望理论公式M=(E内+外)×(V外+内),从内外两个方面对高校科技管理人员的激励力进行分析，将个人能力与预期成果或目标的难易相结合，将组织可能给予的价值或奖励与个人自我实现相结合。对新时期高校科技管理人员激励机制中存在的问题进行探讨，并为提升他们的期望值和效价提供策略建议。本文对高校科技管理职能转变和制定科技管理人员激励政策提供参考。
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