【摘 要】
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针对在校护生《护理管理学》的讲授具有一定的难度,学生理解力和应用能力欠缺问题,我们采用"循证护理"的手段,结合模拟病区实验室教学场地,理论与实践相契合,运用"循证护理"思维,
【基金项目】
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吉林省教育厅教学改革立项课题(课题编号:2008-234)
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针对在校护生《护理管理学》的讲授具有一定的难度,学生理解力和应用能力欠缺问题,我们采用"循证护理"的手段,结合模拟病区实验室教学场地,理论与实践相契合,运用"循证护理"思维,实施学科课程渗透,构建护理管理初始模式;运用"循证护理"式管理手段的教学,提高学生的学习兴趣和欲望;运用"循证护理"案例分析式教学,提高课堂教学效果;运用"循证护理"式自主分析性教学,激发了学生的管理意识和进取意识。通过运用"循证护理"理论的教学引入,使学生学习兴趣和教学效果明显提高。
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