论文部分内容阅读
在课堂教学中，创设情景，引导学生进行数学的再创造活动，是在小学数学教育中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的主要途径。如何具体落实呢?我们认为，要体现在以下“四个不同”中。
课堂教学中要体现“四个不同”
【摘 要】
：
在课堂教学中，创设情景，引导学生进行数学的再创造活动，是在小学数学教育中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的主要途径。如何具体落实呢?我们认为，要体现在以下“四个不
【机 构】
：
江苏丹阳市访仙中心小学,江苏丹阳市教师进修学校
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
<正> 这里所谈的非完整题是指小学数学应用题中,只给出部分条件或问题,需要先补充一个或几个条件,或补充问题,然后进行解答的应用题。
哈尔滨市工农兵小学是省级一类标准化学校，现有30个教学班，1500余名学生，90余名教师。学校坚持“智圆行方，立本求真”的办学理念，聚焦“三原色教育”——“好习惯、好学力、好身心
1．诱读。激发兴趣。一年级学生刚从幼儿园走进学校，自主行为习惯没有养成，事事都要教师代劳，更没有主动读书的意识。课上可与学生共同读课本上的内容，教师读一句，引领学生接下一句，
教材内容：义务教育教科书小学数学二年级下册第28—31页。教材分析：平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。
根据多年的工作经验，我觉得最需要关注的往往不是学习成绩不好的学生（这些学生的缺点和不足很容易看出来），而是那些学习成绩好，实则自私傲慢、目中无人的学生。他们总觉得自己高人
第三届“筑城公益汇”以“共做新公益共享新未来”为主题,通过会、展和演三大板块立体呈现，吸引了3万余名热心市民参与，募集到爱心捐款124万余元。
“位置与方向”是人教版义务教育教科书三年级下册第一单元的内容，两位教师的教学片段是本单元第一课时的内容即认识东、南、西、北。两位教师精心设计教学片段，通过精彩的情境
<正>在翻阅2001年第11期《小学教学研究》时,有幸拜读了福建福州市师范李友耕老师《对分数定义中“几”的认识与使用》的文章。文中李老师认为教科书中关于分数的定义表述不