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以Rumburt的图式阅读理论为依据,从背景知识(语言、内容、形式)与阅读理解之间相互作用的内在联系入手,在外语阅读教学中,做好学生的阅前准备,激活(stimulate)学生已有的背景知识,是不容忽视的一个教学环节.
从图式阅读理论看阅前准备的必要性
【摘 要】
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以Rumburt的图式阅读理论为依据,从背景知识(语言、内容、形式)与阅读理解之间相互作用的内在联系入手,在外语阅读教学中,做好学生的阅前准备,激活(stimulate)学生已有的背景
【机 构】
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惠州学院外语系
【出 处】
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惠州学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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