摘要：“教学”，是指由教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机，因为教学是在学生“想学”的基础上展开的。二是要让学生知道学什么和学到什么程度，这样才会有意识地去主动参与；三是采用易于学生理解的方式来进行教学。教学有没有效，并不是指教师有没有完成教学内容，或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么，或学生学得好不好。本文结合实际案例，对有效教学进行反思
陕西省汉中市,位于秦岭与巴山之间,气候温和,水土肥沃,物产丰富。全市辖11县区,占地27246平方公里,总人口366万人,其中非农业人口占17%。进入九五以后,随着成渝经济圈的崛起,
为查明准噶尔盆地西北缘车排子地区的油气来源,对春光区块中新统沙湾组40个原油样品进行GC-MS分析,全面系统地研究了芳烃类生物标志物的分布和组成特征,并探讨了其地质地球化
摘 要：现代教学理论尤其强调学生在学习中的自主学习与积极参与。因此，文章基于合作学习理论依据，重点探究了“合作学习”这一学习模式在高中体育教学中的具体应用策略，旨在提高高中体育教育质量，并供同行借鉴。 关键词：合作学习;高中体育;教学应用;策略;探究 中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-77
摘要：新课程改革不仅仅是教材的改革，同时要求教师在教学理念、教学行为上与教材同步进行改革并创新，实践出切实可行的教学方法，更好地提高课堂教学效果。 关键词：改变;教学理念;教学行为;课堂教育 中图分类号：G630文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-007-2 一、在教材的认识上要有改变 传统的观点认为教材是学科知识体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体。这种教