浅谈怎样教育单亲家庭的孩子

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  【摘 要】随着时代的不断发展前进,中国传统的家庭婚姻观念受到了挑战,离异家庭日益增多。单亲家庭的孩子——一个特殊的群体,他们当中,有的是父母离异、有的是父母双亡,由于家庭的破裂,使他们的生活环境发生了巨变,心灵遭受了沉重的打击,从小就饱受家庭动荡所带来的磨难,形成了心理上的残缺。
  【关键词】教育;单亲家庭;心理状况
  很多单亲家庭孩子无法面对现实,无法走出阴影,从而导致各种不良心理的产生,造成心理偏差。正确分析、准确把握单亲家庭孩子的特点,是教师进行教育的前提和基础,而选择适合单亲家庭孩子特点的方法进行教育,是取得良好效果的关键。
  那么,怎样才能达到预期的教育目的?我认为,首先要对单亲家庭孩子心理状况进行认真研究分析。
  一、在多年的教育实践活动中我发现,单亲家庭孩子主要有以下心理特征
  (一)冷漠脆弱。有的单亲家庭的孩子在父母离异或失去父母之后十分痛苦,在很长一段时间内无法走出那个阴影,在学校,他们不敢谈论自己的父母,情感、意志、情绪脆弱,对周围的人和事漠不关心,甚至产生冷漠、反感、敌对的心理,严重的甚至会导致与集体不合。也有的孩子由于家庭生活的动荡以及父母亲的不负责任,心灵受到了极大的伤害,容易悲伤,情绪低沉。有的孩子甚至见到别的孩子在父母面前撒娇,就会心怀妒忌。
  (二)自卑内向。父母是孩子们心目中的骄傲,有父母亲的关爱是一个孩子引以为荣的事情。但是当一个孩子处在没有父亲或母亲的家庭里,自然就没有了这份优越感。有的孩子经常无缘无故地情绪低落,从来不愿抛头露面,不敢接触生人,有的还拒绝跟别的孩子交朋友;也有的孩子经常疑神疑鬼,对家长、教师、小伙伴对自己的评论往往十分敏感,特别是对别人的批评,更是感到难以接受,甚至耿耿于怀。有的孩子常常自感“低人一等”,但往往又会反常地比正常孩子更追求家长和教师的表扬,而且可能采用不诚实、不适当的方式,如弄虚作假、考试作弊等。也有一些孩子喜欢贬低、妒嫉他人,如可能为邻桌受到老师表扬而咬牙切齿甚至夜不能寐。虽然有的单亲孩子十分渴望在诸如考试、体育比赛或文娱竞赛中出人头地,但又无一例外地对自己的能力缺乏必要的自信心,因而断定自己绝不可能获胜。由此,绝大多数单亲孩子都是尽量回避参与任何竞赛,有的虽然在他人的鼓励下勉强报名参赛,但往往在正式参赛时又会临阵逃脱,甘当“逃兵”。
  (三)充满憎恨。有的孩子因为父母的离异而对整个社会都充满敌意,他们讨厌父母无休止的争吵,讨厌父母不顾自己的感受。这种心理久而久之会对孩子的发展造成不良影响。他们认为既然没有人关心我,我又何必去關心别人呢?所以对班集体、对周围的亲人、同学漠不关心,对所有的事情都表现得十分冷淡,也有一些孩子甚至会故意破坏公物,扰乱班级正常的教学秩序。
  (四)暴躁易怒。有些单亲家庭孩子,由于家庭的缺陷,使自己郁闷的心情无处渲泄,于是表现为性情暴躁,遇事易冲动、好斗,所以会出现打架、斗殴等行为。
  (五)嫉妒敌对。因为家庭的不完整,他们嫉妒同学谈自己的父母,谈自己温暖的家。嫉妒使他们产生了一种羞于启齿而又十分强烈的憎恨心态。他们不相信周围的人,排斥周围的人,没有爱的情感,与周围人缺乏情感交流,常常把他人的善意批评或好言相劝,看成是恶意的举动,他们轻则置若罔闻,重则寻机报复,经常挑起一些带有恶作剧色彩的事端,有的甚至以对他人的戏弄或殴打为乐。
  心理学家分析,单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低沉,心情浮躁,性格孤僻。这种心态如不及时矫正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,心理变态,严重影响其情感、意志和品德的发展。
  单亲家庭的孩子就好比茫茫大海上漂行的一叶孤舟,他需要我们的正确引导,才能安全地抵达宁静的港湾,才能顺利发展地走向生活的彼岸。支持和鼓励能够产生强大的动力,能让学生主动自觉地沿着老师指出的方向前进。
  二、多一点情感投入,抚平他们的心灵创伤
  单亲家庭的孩子正需要父母双亲慈爱的时候,他们的父母离异了,这给孩子的心灵上留下了深深的创伤和阴影。对这些特殊家庭的孩子,教师要在情感上给予更多的投入,要主动接近他们,把浓浓之情化为亲切的话语,传送到孩子的心上,要认真倾听他们的诉说,在双向交流中实现感情的沟通,在沟通中达到理解,成为这些特殊家庭孩子的知心朋友。
  三、多一点体贴温暖,让他们感受爱的滋养
  孩子感受教师的爱总是具体的。教师给孩子提一次裤子,擦一次鼻涕,扣一个扣子,把歪戴的帽子扶端正,把散开的鞋带重新系好,在孩子看来都是一股暖流,一束阳光,一阵春风。对缺少母爱或父爱的孩子来说,教师给予的每一点温暖,每一点体贴,都能唤起他们情感上的升腾,爱抚上的满足。
  四、多一点关心呵护,让他们体验安全幸福
  父母之爱是伟大的、无私的、圣洁的。一只小鸡卧在母鸡的翅膀下尚且感到安全,孩子在父母的怀抱中更感到是一种幸福。对父母之爱不完全的孩子,教师在面向全体孩子的同时,在课堂教学中,在集体游戏中,在户外活动中,多走近他们,多一次抚摸,多一个暗示,多一个眼神,多一次牵手,让这些孩子感到愉悦,感到幸福,感到关爱,就能使他们在其他众多孩子面前感到平等和自尊。
  五、多一点理解信任,激发他们向上的进取心
  对单亲家庭孩子,教师要有一个正确的认识,决不因为他们父母离异而另眼看待,在开展各种活动和竞赛中,要做到一视同仁。教师不但这样做,也要引导其他孩子与这些孩子做好朋友,处处让他们感到心情舒展,没有压抑感,没有逆反心理情绪。
  单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸,比一般的孩子缺少爱护和幸福感,但是我始终相信爱是可以弥补的。只要每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度,为他们付出更多的爱,就能医治他们内心的创伤,帮助他们克服生活中的困难,相信他们也同样会生活得快乐、幸福。
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