【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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在信息时代,随着互联网的高速发展,屏幕阅读、电子阅读已经走进了人们的生活。高中生的媒介素养教育日益重要,语文学科因其人文性、开放性,被视为融合媒介素养教育的最佳平台。以语文课堂中的阅读教学为工具、手段,借以培养学生的媒介素养、完善学生人格发展,培养、发展学生的终身学习能力。就高中语文课堂的媒介素养文本选择来说,它要指导学生正确理解,合理、充分利用大众媒介资源,重构信息时代下的高中生媒介素养文本的结
孔子云:“不愤不启,不悱不发。”这句论述正是对阅读期待的生动诠释,它充分体现了孔子教育思想的前瞻性。目前高中语文教学课堂效率低,阅读缺乏一定的深度,学生学习热情不高,很大程度上与学生的阅读学习期待有关,迫切需要教师激活学生的阅读期待,点燃学生语文阅读学习兴趣与热情,充分挖掘学生学习潜能,凸显学生主体地位,使语文阅读向更深处推进。 一、探寻:什么是阅读期待 阅读期待是学生在阅读学习过程中表现出来
学生在初中阶段可塑性强,是个身心发展的关键阶段。因而在正确的个性化阅读方法、方式方面,学生需要语文教师尊重与正确引导,使他们能在语文阅读的舞台上让个性阅读开花、结果。换句话说就是要对个性化阅读注重。因为它可以使学生的累积与生活经验得到充足的调动,使他们独特的体验与感受能在积极主动的情感活动与思维中获得。只是,应该如何对学生的个性化阅读进行引导呢?有如下几点可以进行。 一、学生阅读兴趣的激发由情境
【摘要】通过长期实践研究,笔者对当今高校中的大学生进行分析在本文中提出了“弱势”大学生的概念,归纳了这类大学生的特点,并结合“学生本位论”理论总结了与他们沟通的策略,对高校管理教师指导实际工作有一定的帮助。 【关键词】学生本位论 思政教师 “弱势”大学生 沟通 【中图分类号】G424.1【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0227-01 随着高等教育的不
【摘要】本文通过对国内目前高等教育转型后的形势分析,针对高校中使用范围与力度越来越广的多媒体教学形式进行了探讨。通过调查与探索,给出了这种教学形式在高等教育中作用的优劣评价。 【关键词】高等教育 多媒体 教学质量 教学方式 【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0226-02 1 我国高等教育发展面临的形势 1998年我国高等院校的招
第一次发现自己个子矮,是在她12岁那年。“六一”前夕,学校照例要举办一台联欢会。选节目那天,她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后,无奈又失望地摇摇头。比
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中
十月,晋阴饴甥会秦伯,盟于王城。秦伯曰:“晋国和乎?”对曰:“不和。小人耻失其君,而悼丧其亲,不惮征缮以立圉也,曰:‘必报仇,宁事戎狄,’君子爱其君,而知其
In October, Ji
《故都的秋》是郁达夫1934年写的一篇散文。1933年郁达夫为躲避国民党威胁迁居到杭州,这期间生活闲散安逸却又带有些许低迷,此后辗转从杭州经青岛去往北平,只为再次体验一把故土的秋,正如文中所说“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沈,幽远,严厉,萧索的感触来的。不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感到一种不能自己的深情;秋之于人,何尝有国别,更何尝