【摘 要】
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立足“互联网+”时代背景,在明确立体化教材的内涵与特征基础上,全面考察高校《现代教育技术》教材建设现状以及存在的现实问题,以相关技术与理论为支撑,对《现代教育技术》
【基金项目】
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河南省2019年度教师教育课程改革研究重点项目“旨向卓越教师的师范生信息化教学能力培养课程重构”(B043);2017年度河南省哲学社会科学规划项目“高校数字资源社会化服务的模式与绩效研究”(2017BJY036);2018年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“体验学习视域下高校师范生信息技术应用能力培养研究与实践”(2017SJGLX436)
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立足“互联网+”时代背景,在明确立体化教材的内涵与特征基础上,全面考察高校《现代教育技术》教材建设现状以及存在的现实问题,以相关技术与理论为支撑,对《现代教育技术》立体化教材的体系架构进行了设计,从指导思想、纸介质教材、网络学习平台三方面阐述了其建设思路,试图拓宽数字教育资源及服务平台的开发思路,探索“互联网+”高校教师教育新模式,以培养适应新时代需要的、具有较高信息化教学技能的新型教师。
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