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摘要：如何在篮球教学训练中有效运用愉快教育是二十一新世纪以来我国教育行业关注的一个重要问题，所谓“愉快教育”，其实就是指学生在接收知识的过程中能够感受到快乐愉悦，从而促使学生积极主动学习的一种新型教学模式。本文主要介绍了篮球教学训练中存在的问题，研究愉快教育在篮球教学训练中的具体运用，并提出一些建设性意见。
关键词：愉快教育；篮球教学训练；运用；问题；教学方法
正所谓“少年强，则国强”，提高学生的篮球能力能够有效增强学生的体力。在对学生进行篮球教学训练的过程中，教师应该灵活运用愉快教育这一新型教学模式，从而能够激发学生学习兴趣，挖掘学生的无限潜能。随着我国社会市场主义经济的高速发展，我国的教育事业得到质的飞跃，其中篮球教学也得到一定成效，然而在篮球教学训练过程中仍然存在一些不同程度的问题，需要有关部门及个人高度重视。今天，本文就以“愉快教育在篮球教学训练中的运用”为主题进行探析。
一、篮球教学训练中存在的主要问题
随着我国国民经济的高速发展，我国教育事业逐渐完成量變到质变的转化，教育事业迅猛发展。然而“金无足赤人无完人”，在这样的社会背景下，篮球教学训练中不可避免地存在一些通病，主要表现为篮球教师的教学思想过于片面以及教学模式过于单一这两大问题：第一，教师的教学思想比较片面化。据调查可知，篮球课的教育思想存在一定程度上的弊端，我国多数篮球教师没有端正自身的教学思想，明确自身的教学态度。多数学校在进行篮球教学训练的过程中，过于重视对学生进行篮球技术的传授，往往忽视了“育人”的教学目标。并且，还有多数学校将篮球教学当作一种为了提高升学率的辅助工具，完全忽视了学生的真实感受，从而导致学生对篮球没有学习兴趣；第二，篮球教师的教学模式比较单一化。笔者通过调查发现，多数学校在进行篮球教学训练的过程中，存在“重有轻无”的现象，其中“有”是指在体育比赛中有名次的学生以及具有体育天赋的学生，而“无”则是指在体育比赛中没有名次的学生且不具备体育天赋的学生，显而易见的是，这样的篮球教学模式不够科学化、合理化以及规范化。除此之外，篮球教学在内容上存在局限性，主要是围绕学生跑、跳跃以及投篮来进行篮球的教学训练，并且教师在教学过程中运用的教学模式过于单一乏味，不能吸引学生注意力，让学生感受不到篮球的奥妙以及魅力，学生不愿主动参与篮球训练。
二、愉快教育在篮球教学训练中的具体运用
正所谓“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相关教师应该针对篮球教学训练中的不足之处，做到具体问题具体分析，从而寻找到相应的有效措施加以改善，提高篮球教学训练的时效性。笔者结合自身的多年的工作经验以及查询相关资料发现，在篮球教学训练中灵活运用“愉快教育”这一新型教学模式，能够有效提高篮球教学效率以及教学质量。随着时代的发展，愉快教育经过理论以及实践的多次证明，我们发现愉快教育对篮球教学训练而言，具有非常重要的意义与价值，教师应该有效结合愉快教育这一教学模式来运用一些教学手段进行篮球教学训练。包括有：在篮球教学训练中建立良好的师生关系、创新篮球教学方法，激发学生学习兴趣、适当穿插体育游戏，做到寓教于乐以及举办篮球比赛，进行篮球训练。具体表现在以下几个方面：
（一）在篮球教学训练中建立良好的师生关系
随着我国教育事业的迅猛发展，教师的教育理念也在逐渐发生变化。在这样的教学背景下，新型的师生关系显得至关重要。这就需要教师在进行篮球教学训练过程中结合教学活动中的一切动态因素，加强教师与学生之间的沟通交流，从而能够建立起良好、平等、和谐的新型师生关系。有效打破传统师生关系，创新一种和谐平等的新型师生关系，促使学生不再惧怕教师，学生与教师能够深入沟通交流，促使教师掌握学生的真实学习需求，有利于教师创新自身的篮球教学方式，促使学生能够愉快积极地进行篮球学习，大大地提高了篮球教学的时效性。
（二）创新篮球教学方法，激发学生的学习兴趣
显而易见，多数教师使用的传统篮球教学方法已经与时代脱轨，没有做到与时俱进，不能适应教育形式的发展。基于此，我们的教师应该创新篮球教学方法，从而能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生感受到篮球的奥妙，让学生享受篮球，促使学生在篮球教学训练中感受到乐趣。首先，教师应该培养学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。教师在进行篮球教学训练过程中，应该明确学生学习的主体地位，促使学生能够自主选择篮球训练方式、进行篮球训练以及自主评价。教师应该让学生重视篮球，明确学习篮球的重要性以及必要性。随后，为了促使学生全身心投入篮球训练，教师应该创新多种教学方式，促使篮球教学训练变得生动有趣，有效调动学生参与篮球训练的积极性，促使学生主动积极地参与篮球教学活动；其次，教师应该转化教学方法，有效满足学生的乐趣。教师在进行篮球教学训练的过程中，教师应该给予学生鼓励与支持，增强学生的自信心与积极性，提高学生学习的兴趣。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，由此可见，提高学生对篮球的兴趣至关重要。学生首先明确篮球的重要性，从而具备学习篮球的动力，学生逐渐能够由“被动训练”转化为“主动训练”，学生能够在篮球教学训练过程中感受到乐趣，领略到篮球的魅力，大大提高篮球教学效率以
及质量。
（三）穿插体育游戏，做到寓教于乐
教师在进行篮球教学训练的过程中应该巧妙穿插一些体育游戏，进而来增添篮球教学的趣味性与生动性。体育游戏是构成体育教学的必要前提和必然基础，具有至关重要的作用。体育游戏是众多游戏的其中一种，是一种高趣味、多种类的运动娱乐活动，符合当代学生的身心特点，能够促使学生主动积极参与进来，进而在游戏中潜移默化地提高学生的基本技术，提高篮球教学效率。教师在篮球教学训练过程中适当穿插体育游戏，能够促使教师教得轻松、学生学得高兴。
（四）举办篮球比赛，进行篮球训练 篮球教师为了贯彻落实“愉快教育”这一新型教学模式，教师应该举办一些篮球比赛，促使学生进行篮球训练。篮球比赛能够促使学生更加热爱篮球，提高学习篮球的兴趣。教师可以举办多种多样的篮球比赛，比如让学生1V1、3V3进行篮球比赛，促使学生在比赛过程中能够自主学到一些教师不能传达的知识，学生在篮球比赛过程中能够获得相应的启发。与此同时，学生在篮球比赛过程中还能够取长补短，意识到自己的不足之处，从而明确自己在将来的篮球训练中应该注重哪个方面，进而能够不断提高自身的基本技术与篮球能力。注意：一场完整的篮球比赛需要记分人员、啦啦队、比赛选手、观众以及裁判等多个部分共同构成。
三、促使愉快教育更好地运用在篮球教学训练中的建议
笔者結合自身多年的工作经验以及查询相关资料，提出了一些关于如何促使愉快教育更好地运用在篮球教学训练中的建议，为我国的体育教育贡献出自身的微薄之力。笔者认为有关篮球教师应该立足实现，勇于创新；有关篮球教师应该深入篮球教材，丰富篮球教学方式等……主要表现在以下两个方面：
（一）篮球教师应该立足实现，勇于创新
如何改革体育教学方法、如何提高体育教学效率是二十一新世纪以来我国高校体育改革关注的重要问题，也是我国从事体育行业的人员关注的重点。由此可见，为了有效提高篮球教学质量与效率以及深化改革篮球教学方法，教师应该培养自身的创新意识，在进行篮球教学训练过程中提高自身的创新能力，从而能够在教学过程中，明确学生学习的主体地位，做好自身铺路搭桥的引导工作。教师在进行篮球教学训练的过程中，能够采取多种多样的教学方式来激发学生学习篮球的兴趣、挖掘学生的无限潜能，以发展的眼光去看待学生，促使学生由“被动呆板地接收知识”完美转化为“主动活泼地接收知识”，教师能够为学生营造出一种愉悦快乐的学习氛围，促使教师“乐教”，学生“乐学”。
（二）篮球教师应该深入钻研教材，丰富自身的教学方式
众所周知，教材是篮球教学的核心部分。教师在进行篮球教学训练的过程中，都是将教材作为教学依据。篮球教师应该深入钻研教材，丰富自身的教学方式，从而才能够促使教师将篮球教学训练工作完成得更好，有效提高篮球教学效率以及质量。正所谓“愉快教育”，就是指需要学生能够快乐主动地学习相关知识，这就要求篮球教师掌握教材中的各个知识点，抓住教材的本质，针对性地展开篮球教学训练。教师在篮球教学过程中，将“乐趣”巧妙融入教学，激发学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
四、结束语
综上所述，教师应该明确“船越大，风越大，阻力越大，责任越大”的真谛，从而明确篮球教学训练过程中存在的主要问题，做到具体问题具体分析，结合时代的实际发展情况以及学生的身心特点，进而灵活运用愉快教育这一新型教学模式。教师在进行篮球教学训练过程中，应该将“愉快教育”这一教学思想贯穿落实，创新教学方法，激发学生学习兴趣，从而能够促使学生在篮球课堂上学到相关知识，并且能够乐在其中。
参考文献：
[1]李贵山.愉快教育在篮球教学训练中的运用[J].科技创新与应用，2013，（12）.
[2]遇金.愉快教育在篮球教学训练中的运用[J].通化师范学院学报，2009，30（2）.
[3]冯强.愉快教育在篮球教学训练中的运用[J].高教学刊，2017，（12）.
[4]陈海清.开展"愉快教育"让学生乐中学[J].教育界，2010，（9）.
[5]宫杰.浅谈高校女生篮球选项课快乐教学[J].辽宁师专学报（自然科学版），2003，5（1）：75-76.
[6]赵俊荣."三人篮球赛"教学法在高师女生篮球教学中的实验研究[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2005，18（2）.
[7]刘建强，郑卫东.对体育院系普修课田径教学中运用分层次教学法提高身体素质的实验研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2003，17（1）.
（作者单位：河南质量工程职业学院）
关键词：愉快教育；篮球教学训练；运用；问题；教学方法
正所谓“少年强，则国强”，提高学生的篮球能力能够有效增强学生的体力。在对学生进行篮球教学训练的过程中，教师应该灵活运用愉快教育这一新型教学模式，从而能够激发学生学习兴趣，挖掘学生的无限潜能。随着我国社会市场主义经济的高速发展，我国的教育事业得到质的飞跃，其中篮球教学也得到一定成效，然而在篮球教学训练过程中仍然存在一些不同程度的问题，需要有关部门及个人高度重视。今天，本文就以“愉快教育在篮球教学训练中的运用”为主题进行探析。
一、篮球教学训练中存在的主要问题
随着我国国民经济的高速发展，我国教育事业逐渐完成量變到质变的转化，教育事业迅猛发展。然而“金无足赤人无完人”，在这样的社会背景下，篮球教学训练中不可避免地存在一些通病，主要表现为篮球教师的教学思想过于片面以及教学模式过于单一这两大问题：第一，教师的教学思想比较片面化。据调查可知，篮球课的教育思想存在一定程度上的弊端，我国多数篮球教师没有端正自身的教学思想，明确自身的教学态度。多数学校在进行篮球教学训练的过程中，过于重视对学生进行篮球技术的传授，往往忽视了“育人”的教学目标。并且，还有多数学校将篮球教学当作一种为了提高升学率的辅助工具，完全忽视了学生的真实感受，从而导致学生对篮球没有学习兴趣；第二，篮球教师的教学模式比较单一化。笔者通过调查发现，多数学校在进行篮球教学训练的过程中，存在“重有轻无”的现象，其中“有”是指在体育比赛中有名次的学生以及具有体育天赋的学生，而“无”则是指在体育比赛中没有名次的学生且不具备体育天赋的学生，显而易见的是，这样的篮球教学模式不够科学化、合理化以及规范化。除此之外，篮球教学在内容上存在局限性，主要是围绕学生跑、跳跃以及投篮来进行篮球的教学训练，并且教师在教学过程中运用的教学模式过于单一乏味，不能吸引学生注意力，让学生感受不到篮球的奥妙以及魅力，学生不愿主动参与篮球训练。
二、愉快教育在篮球教学训练中的具体运用
正所谓“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相关教师应该针对篮球教学训练中的不足之处，做到具体问题具体分析，从而寻找到相应的有效措施加以改善，提高篮球教学训练的时效性。笔者结合自身的多年的工作经验以及查询相关资料发现，在篮球教学训练中灵活运用“愉快教育”这一新型教学模式，能够有效提高篮球教学效率以及教学质量。随着时代的发展，愉快教育经过理论以及实践的多次证明，我们发现愉快教育对篮球教学训练而言，具有非常重要的意义与价值，教师应该有效结合愉快教育这一教学模式来运用一些教学手段进行篮球教学训练。包括有：在篮球教学训练中建立良好的师生关系、创新篮球教学方法，激发学生学习兴趣、适当穿插体育游戏，做到寓教于乐以及举办篮球比赛，进行篮球训练。具体表现在以下几个方面：
（一）在篮球教学训练中建立良好的师生关系
随着我国教育事业的迅猛发展，教师的教育理念也在逐渐发生变化。在这样的教学背景下，新型的师生关系显得至关重要。这就需要教师在进行篮球教学训练过程中结合教学活动中的一切动态因素，加强教师与学生之间的沟通交流，从而能够建立起良好、平等、和谐的新型师生关系。有效打破传统师生关系，创新一种和谐平等的新型师生关系，促使学生不再惧怕教师，学生与教师能够深入沟通交流，促使教师掌握学生的真实学习需求，有利于教师创新自身的篮球教学方式，促使学生能够愉快积极地进行篮球学习，大大地提高了篮球教学的时效性。
（二）创新篮球教学方法，激发学生的学习兴趣
显而易见，多数教师使用的传统篮球教学方法已经与时代脱轨，没有做到与时俱进，不能适应教育形式的发展。基于此，我们的教师应该创新篮球教学方法，从而能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生感受到篮球的奥妙，让学生享受篮球，促使学生在篮球教学训练中感受到乐趣。首先，教师应该培养学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。教师在进行篮球教学训练过程中，应该明确学生学习的主体地位，促使学生能够自主选择篮球训练方式、进行篮球训练以及自主评价。教师应该让学生重视篮球，明确学习篮球的重要性以及必要性。随后，为了促使学生全身心投入篮球训练，教师应该创新多种教学方式，促使篮球教学训练变得生动有趣，有效调动学生参与篮球训练的积极性，促使学生主动积极地参与篮球教学活动；其次，教师应该转化教学方法，有效满足学生的乐趣。教师在进行篮球教学训练的过程中，教师应该给予学生鼓励与支持，增强学生的自信心与积极性，提高学生学习的兴趣。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，由此可见，提高学生对篮球的兴趣至关重要。学生首先明确篮球的重要性，从而具备学习篮球的动力，学生逐渐能够由“被动训练”转化为“主动训练”，学生能够在篮球教学训练过程中感受到乐趣，领略到篮球的魅力，大大提高篮球教学效率以
及质量。
（三）穿插体育游戏，做到寓教于乐
教师在进行篮球教学训练的过程中应该巧妙穿插一些体育游戏，进而来增添篮球教学的趣味性与生动性。体育游戏是构成体育教学的必要前提和必然基础，具有至关重要的作用。体育游戏是众多游戏的其中一种，是一种高趣味、多种类的运动娱乐活动，符合当代学生的身心特点，能够促使学生主动积极参与进来，进而在游戏中潜移默化地提高学生的基本技术，提高篮球教学效率。教师在篮球教学训练过程中适当穿插体育游戏，能够促使教师教得轻松、学生学得高兴。
（四）举办篮球比赛，进行篮球训练 篮球教师为了贯彻落实“愉快教育”这一新型教学模式，教师应该举办一些篮球比赛，促使学生进行篮球训练。篮球比赛能够促使学生更加热爱篮球，提高学习篮球的兴趣。教师可以举办多种多样的篮球比赛，比如让学生1V1、3V3进行篮球比赛，促使学生在比赛过程中能够自主学到一些教师不能传达的知识，学生在篮球比赛过程中能够获得相应的启发。与此同时，学生在篮球比赛过程中还能够取长补短，意识到自己的不足之处，从而明确自己在将来的篮球训练中应该注重哪个方面，进而能够不断提高自身的基本技术与篮球能力。注意：一场完整的篮球比赛需要记分人员、啦啦队、比赛选手、观众以及裁判等多个部分共同构成。
三、促使愉快教育更好地运用在篮球教学训练中的建议
笔者結合自身多年的工作经验以及查询相关资料，提出了一些关于如何促使愉快教育更好地运用在篮球教学训练中的建议，为我国的体育教育贡献出自身的微薄之力。笔者认为有关篮球教师应该立足实现，勇于创新；有关篮球教师应该深入篮球教材，丰富篮球教学方式等……主要表现在以下两个方面：
（一）篮球教师应该立足实现，勇于创新
如何改革体育教学方法、如何提高体育教学效率是二十一新世纪以来我国高校体育改革关注的重要问题，也是我国从事体育行业的人员关注的重点。由此可见，为了有效提高篮球教学质量与效率以及深化改革篮球教学方法，教师应该培养自身的创新意识，在进行篮球教学训练过程中提高自身的创新能力，从而能够在教学过程中，明确学生学习的主体地位，做好自身铺路搭桥的引导工作。教师在进行篮球教学训练的过程中，能够采取多种多样的教学方式来激发学生学习篮球的兴趣、挖掘学生的无限潜能，以发展的眼光去看待学生，促使学生由“被动呆板地接收知识”完美转化为“主动活泼地接收知识”，教师能够为学生营造出一种愉悦快乐的学习氛围，促使教师“乐教”，学生“乐学”。
（二）篮球教师应该深入钻研教材，丰富自身的教学方式
众所周知，教材是篮球教学的核心部分。教师在进行篮球教学训练的过程中，都是将教材作为教学依据。篮球教师应该深入钻研教材，丰富自身的教学方式，从而才能够促使教师将篮球教学训练工作完成得更好，有效提高篮球教学效率以及质量。正所谓“愉快教育”，就是指需要学生能够快乐主动地学习相关知识，这就要求篮球教师掌握教材中的各个知识点，抓住教材的本质，针对性地展开篮球教学训练。教师在篮球教学过程中，将“乐趣”巧妙融入教学，激发学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
四、结束语
综上所述，教师应该明确“船越大，风越大，阻力越大，责任越大”的真谛，从而明确篮球教学训练过程中存在的主要问题，做到具体问题具体分析，结合时代的实际发展情况以及学生的身心特点，进而灵活运用愉快教育这一新型教学模式。教师在进行篮球教学训练过程中，应该将“愉快教育”这一教学思想贯穿落实，创新教学方法，激发学生学习兴趣，从而能够促使学生在篮球课堂上学到相关知识，并且能够乐在其中。
参考文献：
[1]李贵山.愉快教育在篮球教学训练中的运用[J].科技创新与应用，2013，（12）.
[2]遇金.愉快教育在篮球教学训练中的运用[J].通化师范学院学报，2009，30（2）.
[3]冯强.愉快教育在篮球教学训练中的运用[J].高教学刊，2017，（12）.
[4]陈海清.开展"愉快教育"让学生乐中学[J].教育界，2010，（9）.
[5]宫杰.浅谈高校女生篮球选项课快乐教学[J].辽宁师专学报（自然科学版），2003，5（1）：75-76.
[6]赵俊荣."三人篮球赛"教学法在高师女生篮球教学中的实验研究[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2005，18（2）.
[7]刘建强，郑卫东.对体育院系普修课田径教学中运用分层次教学法提高身体素质的实验研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2003，17（1）.
（作者单位：河南质量工程职业学院）