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摘 要:新军事变革不断纵深发展,战争从形式到内容都发生了重大变化;国际国内环境的严峻形势等新时期新形势对政工干部提出了更高的要求。军校环境的特殊性也迫切需要军队院校政工干部素质的提升,本文就新时期军校学员的特点讨论了军队院校政工干部应具备的几点素质。
关键字:军队院校;政工干部;素质
政工干部是军队开展思想政治工作的主体,他们的素质高低直接关系到思想政治工作的成效。军队院校担负着向基层部队各个岗位输出高层次人才的重要使命,由于军校环境这一特殊性,使得军校政工干部的素质间接影响着基层部队的工作和稳定,而时代变化和形势的发展也对政工干部素质提出了更高的要求。面对新的形势和任务,努力提高军校政工干部队伍的自身素质,使之适应新形势,探求新方法,解决新问题,是加强和改进军校学员思想政治建设和保证部队长久稳定的必然要求。
一、必须把旗帜鲜明的党性原则放在首位,坚持思想政治教育的高格調。
坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”等重要思想是进行思想教育工作的首要原则和理论基础。军校学员大多是通过地方高考入伍,刚入学的学员接受系统的马克思主义思想教育少,对中国共产党和中国人民解放军还没有产生归属感。如何培养他们献身国防的使命感和责任感,首先要求政工干部认真学习马克思主义的经典著作,学会用运动的、发展的、联系的观点分析问题,弄清事物发展的内在联系和规律。要学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”等重要思想,特别是要用党的创新成果武装头脑,树立旗帜鲜明的党性原则,并教育学员自觉抵制和坚决反对各种非马克思主义思潮和论调。
尤其在新形势下,西方价值观念和腐朽思想文化的侵蚀加重,思想政治领域和隐蔽战线的斗争更加尖锐复杂。这就要求政工干部必须具备扎实的理论根基,更强的政治敏感性、政治鉴别力和应对复杂问题的能力。在界限模糊,是非难分时,能够准确区分良莠,准确识别真伪;在学员遇到困惑或疑问时,能够正确引导,及时解疑释惑,真正做到趋利避害,牢牢从政治上驾驭局势。
二、必须与时俱进应对各种挑战,坚持拓展工作视野的多领域。
入世以来,我国政治经济和文化生活融入国际社会,部队思想政治工作的范围更广,涉及的问题更加复杂多样。部队虽然是一个特殊的群体,但无法也不可能游离于社会之外,而是在更宽领域,更大范围内融入社会生活,随着全球化浪潮和全球金融危机的跌宕起伏,与社会“同频共振”成为时代对部队提出的更高要求。这就要求我们的政工干部必须开阔视野,把学员放在国际国内大环境中去审视,放在国家和部队的大局上去把握。同时,由于学员来源的复杂性和新时代青年人的特殊性,政工干部遇到的问题也更趋多样化和复杂化,迫切需要他们广泛涉猎和学习与政治工作相关的其他学科知识,比如行为学、心理学、管理学等以增加政治工作的知识含量,用知识的力量从容应对挑战,在工作中占据主动。
先进手段对政治工作绩效的提升作用,已经愈来愈多的被政工干部所重视,而军校政工干部的工作对象是新时代的青年群体,他们通过网络或媒体等各种渠道获取形形色色的信息,因而有知识面广、思想复杂等特点,使得院校政工干部的工作难度增大。这些特点要求政工干部们要多渠道、多手段获取有价值的信息,一是要善于借助互联网、局域网等网络工具获取信息。知己知彼,了解掌握学员的现实思想,有针对性的开展思想政治工作;二是要善于使用多种手段传播信息,采取网上教学、制作课件等方式,增强政治教育的生动性、直观性和感染力;三是要善于运用先进科技管控信息。一方面政工干部要积极应对网上信息良莠并存的现状,及时封堵、控制不良信息,切断其传播途径,防止网上不良信息毒害和影响学员思想。另一方面,要掌握一定的网络技术,了解敌特机关网上窃密的方式,以加强网络保密教育的力度。
三、必须重视树立政工干部的良好形象,坚持人格力量影响的深层次。
所谓良好的形象,主要体现在人格的力量上,就是政工干部必须以身作则、言行一致,带头实践自己所提倡的道德标准和价值观念。首先,良好的人格具有很强的表现力,是政工干部展示自我的关键所在。当前有的院校政工干部好空头许愿、标榜自己,但在实际工作中却亲疏有别、言而无信,久而久之,就会在学员面前失去威信。也有的或许有较好的思想、文化素养,但不能通过其客观的人格行为体现出来,不能给学员以切身感受。因此,政工干部必须以良好的过硬的素质品质作基础,才能充分展示自我的影响力和号召力。其次,良好的人格具有很强的凝聚力,是政工干部提高领导威信的决定因素。领导威信是有权力影响力和以人格为核心的非权力影响力组成,权力影响力是一种外力,带有强制性,在它的影响下,学员接受其领导表现出被动的敬畏感和服从感,但这种作用是暂时而有限的,反之,人格力量的影响则是长久和无限的。因此,从根本上看,政工干部如果没有良好的人格,其影响力必然受到限制,以至于最终失去影响力。最后,良好人格具有很强的导向力,是提高政治教育效果的基本条件。人格力量能激发学员自觉接受教育的积极性,人格力量能增强教育的说服力并能促进教育内容向行为养成转化。军校学员年纪较轻,人格没有最终定型,当我们院校的政工干部以其良好的人格品质得到大家拥戴后,学员们就会自觉或不自觉的模仿其行为,当他们走到基层部队后,政工干部的这种人格影响力就会间接的扩展到更广泛的基层官兵群体中。
另外,军队院校政工干部还必须具备良好的心理和人文品质。在认知事物方面要具备敏锐的观察力;要善于分配注意力;要有清晰的记忆力;具备创新的思维能力和丰富的想象力。在情感培育方面要有高尚的道德情感;要有稳定而深刻的情感;对学员要充满爱和期待。在意志性格方面必须有严格、果断的精神;要沉着、自制和坚韧;要有充沛精力、顽强毅力和很强的适应能力。在行为引导方面必须重视自身人文素质的提高,培养学员健全丰富的人格,为他们将来投身基层部队建设打好坚实基础。
关键字:军队院校;政工干部;素质
政工干部是军队开展思想政治工作的主体,他们的素质高低直接关系到思想政治工作的成效。军队院校担负着向基层部队各个岗位输出高层次人才的重要使命,由于军校环境这一特殊性,使得军校政工干部的素质间接影响着基层部队的工作和稳定,而时代变化和形势的发展也对政工干部素质提出了更高的要求。面对新的形势和任务,努力提高军校政工干部队伍的自身素质,使之适应新形势,探求新方法,解决新问题,是加强和改进军校学员思想政治建设和保证部队长久稳定的必然要求。
一、必须把旗帜鲜明的党性原则放在首位,坚持思想政治教育的高格調。
坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”等重要思想是进行思想教育工作的首要原则和理论基础。军校学员大多是通过地方高考入伍,刚入学的学员接受系统的马克思主义思想教育少,对中国共产党和中国人民解放军还没有产生归属感。如何培养他们献身国防的使命感和责任感,首先要求政工干部认真学习马克思主义的经典著作,学会用运动的、发展的、联系的观点分析问题,弄清事物发展的内在联系和规律。要学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”等重要思想,特别是要用党的创新成果武装头脑,树立旗帜鲜明的党性原则,并教育学员自觉抵制和坚决反对各种非马克思主义思潮和论调。
尤其在新形势下,西方价值观念和腐朽思想文化的侵蚀加重,思想政治领域和隐蔽战线的斗争更加尖锐复杂。这就要求政工干部必须具备扎实的理论根基,更强的政治敏感性、政治鉴别力和应对复杂问题的能力。在界限模糊,是非难分时,能够准确区分良莠,准确识别真伪;在学员遇到困惑或疑问时,能够正确引导,及时解疑释惑,真正做到趋利避害,牢牢从政治上驾驭局势。
二、必须与时俱进应对各种挑战,坚持拓展工作视野的多领域。
入世以来,我国政治经济和文化生活融入国际社会,部队思想政治工作的范围更广,涉及的问题更加复杂多样。部队虽然是一个特殊的群体,但无法也不可能游离于社会之外,而是在更宽领域,更大范围内融入社会生活,随着全球化浪潮和全球金融危机的跌宕起伏,与社会“同频共振”成为时代对部队提出的更高要求。这就要求我们的政工干部必须开阔视野,把学员放在国际国内大环境中去审视,放在国家和部队的大局上去把握。同时,由于学员来源的复杂性和新时代青年人的特殊性,政工干部遇到的问题也更趋多样化和复杂化,迫切需要他们广泛涉猎和学习与政治工作相关的其他学科知识,比如行为学、心理学、管理学等以增加政治工作的知识含量,用知识的力量从容应对挑战,在工作中占据主动。
先进手段对政治工作绩效的提升作用,已经愈来愈多的被政工干部所重视,而军校政工干部的工作对象是新时代的青年群体,他们通过网络或媒体等各种渠道获取形形色色的信息,因而有知识面广、思想复杂等特点,使得院校政工干部的工作难度增大。这些特点要求政工干部们要多渠道、多手段获取有价值的信息,一是要善于借助互联网、局域网等网络工具获取信息。知己知彼,了解掌握学员的现实思想,有针对性的开展思想政治工作;二是要善于使用多种手段传播信息,采取网上教学、制作课件等方式,增强政治教育的生动性、直观性和感染力;三是要善于运用先进科技管控信息。一方面政工干部要积极应对网上信息良莠并存的现状,及时封堵、控制不良信息,切断其传播途径,防止网上不良信息毒害和影响学员思想。另一方面,要掌握一定的网络技术,了解敌特机关网上窃密的方式,以加强网络保密教育的力度。
三、必须重视树立政工干部的良好形象,坚持人格力量影响的深层次。
所谓良好的形象,主要体现在人格的力量上,就是政工干部必须以身作则、言行一致,带头实践自己所提倡的道德标准和价值观念。首先,良好的人格具有很强的表现力,是政工干部展示自我的关键所在。当前有的院校政工干部好空头许愿、标榜自己,但在实际工作中却亲疏有别、言而无信,久而久之,就会在学员面前失去威信。也有的或许有较好的思想、文化素养,但不能通过其客观的人格行为体现出来,不能给学员以切身感受。因此,政工干部必须以良好的过硬的素质品质作基础,才能充分展示自我的影响力和号召力。其次,良好的人格具有很强的凝聚力,是政工干部提高领导威信的决定因素。领导威信是有权力影响力和以人格为核心的非权力影响力组成,权力影响力是一种外力,带有强制性,在它的影响下,学员接受其领导表现出被动的敬畏感和服从感,但这种作用是暂时而有限的,反之,人格力量的影响则是长久和无限的。因此,从根本上看,政工干部如果没有良好的人格,其影响力必然受到限制,以至于最终失去影响力。最后,良好人格具有很强的导向力,是提高政治教育效果的基本条件。人格力量能激发学员自觉接受教育的积极性,人格力量能增强教育的说服力并能促进教育内容向行为养成转化。军校学员年纪较轻,人格没有最终定型,当我们院校的政工干部以其良好的人格品质得到大家拥戴后,学员们就会自觉或不自觉的模仿其行为,当他们走到基层部队后,政工干部的这种人格影响力就会间接的扩展到更广泛的基层官兵群体中。
另外,军队院校政工干部还必须具备良好的心理和人文品质。在认知事物方面要具备敏锐的观察力;要善于分配注意力;要有清晰的记忆力;具备创新的思维能力和丰富的想象力。在情感培育方面要有高尚的道德情感;要有稳定而深刻的情感;对学员要充满爱和期待。在意志性格方面必须有严格、果断的精神;要沉着、自制和坚韧;要有充沛精力、顽强毅力和很强的适应能力。在行为引导方面必须重视自身人文素质的提高,培养学员健全丰富的人格,为他们将来投身基层部队建设打好坚实基础。