【摘 要】
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为探讨初中生亲子亲合与学校疏离感之间的关系及假想观众在其中的作用机制,本研究采用中学生学校疏离感问卷、亲子亲合问卷、假想观众量表对1391名初中生进行调查。研究结果表明,初中生亲子亲合与假想观众、学校疏离感呈显著负相关,假想观众与学校疏离感呈显著正相关。假想观众在亲子亲合与学校疏离感之间具有部分中介作用,提高亲子亲合水平有助于降低假想观众水平,缓解初中生学校疏离感。
【机 构】
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河南大学教育科学学院,济南大学水利与环境学院
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为探讨初中生亲子亲合与学校疏离感之间的关系及假想观众在其中的作用机制,本研究采用中学生学校疏离感问卷、亲子亲合问卷、假想观众量表对1391名初中生进行调查。研究结果表明,初中生亲子亲合与假想观众、学校疏离感呈显著负相关,假想观众与学校疏离感呈显著正相关。假想观众在亲子亲合与学校疏离感之间具有部分中介作用,提高亲子亲合水平有助于降低假想观众水平,缓解初中生学校疏离感。
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