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《数学课程标准》指出：“学生是数学学习活动的主人，教师的教不能代替学生课堂上的数学观察、数学分析与数学思考。”数学课堂上，教师过多的讲解，过于包办替代，会使学生在学习上产生依赖心理。因此，教师不妨在数学课堂上“装装笨”，以此激发学生在学习过程中的“智”，从而让数学课堂更高效。
以“笨”激“智”——数学教学新思路
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“学生是数学学习活动的主人，教师的教不能代替学生课堂上的数学观察、数学分析与数学思考。”数学课堂上，教师过多的讲解，过于包办替代，会使学生在学习上产
【机 构】
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福建省泉州永春县五里街中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2012年21期
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