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[摘 要] 随着我国教育改革进程的不断推进，各种先进的教学理念与教学方法产生，为我国教育领域的改革作出了巨大贡献。在教育改革浪潮中，通信原理课程是一门十分重要却又十分难教的课程，在该课程中许多教学内容都较为抽象，学生不仅很难对这些教学内容进行理解，而且对于理论知识的实践也是一大难题，这就造成学生对这门课程的学习积极性不高等现象，进而影响通信原理课程的教学质量，不利于学生对后续其他专业课程的学习。如何对通信原理课程教学进行改进，也成为各大高校颇为头痛的问题。为此，基于LabVIEW仿真软件对通信原理课程的课堂教学策略进行深入研究，以期能为通信原理课程课堂教学水平的进一步提高作出贡献。
[关 键 词] LabVIEW仿真系统；通信原理课程；课堂教学；教学策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0062-01
在通信工程等专业中，通信原理课程是其中的核心基础课程，对通信原理课程的学习能够为学生在后续其他专业课程学习中打下扎实的基础，因此，学好通信原理课程是十分必要的。不过，由于该课程的内容较为丰富，其理论知识又过于抽象，并且涉及大量的数学公式，这也使学生在对这门课程进行学习时过于吃力，难以有效理解这些抽象的课程知识，同时，教师在对这门课程进行教学时，也明显感觉到较为困难。之所以会产生这种问题，主要是由于通信原理课程的教学方法不得当，教师往往需要花费很大的精力来对知识点进行归纳，并且在教学过程中过于枯燥。
一、LabVIEW仿真系统软件在通信原理课程教学中应用的必要性
在通信原理课程课堂教学中，由于该门课程的内容丰富、过于抽象等特点，致使这门课程的教学难度较大。LabVIEW仿真系统作为一种虚拟的程序开发环境，与BASIC及C语言开发环境较为相似，这款软件是由美国NI公司自主研发的。LabVIEW仿真系统和其他计算机语言有很大的区别，它不是以文本语言生成代码，而是借助图形化编写语言对程序进行编写，进而使程序以框图的形式呈现出来。正是这一特点，使LabVIEW仿真系统在通信原理课程教学中有着无可比拟的优势，它能够对通信原理课程教学中的抽象知识点进行框图表示，进而帮助学生更好地理解这些知识，提高学生解决实际问题的能力。因此，在通信原理课程教学中应用LabVIEW仿真软件，对于提高课程教学水平有着十分重要的意义。
二、基于LabVIEW的通信原理课程教学策略研究
（一）利用LabVIEW仿真系统对通信原理课程教学内容实现层次化教学
对通信原理课程课堂教学的内容进行分析可以了解到，整个框架是由各个章节的知识点组成的，每一章都有相应的知识点，而这些知识点都是围绕着通信系统而形成的，这些知识点主要分为两大类，一类是通信系统的具体组成及相关概念，如传输对象、传输通道等，也就是信号与信道。而另一类主要是讲通信系统的重要调制技术，如信源编码技术、信道编码技术、通信网络扩展技术、最佳接收技术以及同步技术等，而且在通信系统中还涉及两个非常重要的指标，即有效性与可靠性。因此，在利用LabVIEW仿真系统进行课堂教学时，教师必须对教学内容中的各个知识点及其相关技术进行总结与归纳，对教材中的绪论加以掌握，以此明确LabVIEW系统在不同类型知识点中的教学方法。
（二）利用LabVIEW仿真系统对通信原理课程中的细节内容进行形象化教学
由于通信原理课程具有较强的理论性，因此利用LabVIEW仿真软件进行课堂教学时，需要通过一些浅显易懂的事物加以说明，以此帮助学生更容易理解LabVIEW仿真软件的模拟结果，进而对所学知识点有一个更深入的理解。例如在利用LabVIEW软件对信号进行调制解调时，学生能够从LabVIEW软件的界面中得到信号的调制与解调效果，为了更容易理解，教师在对模拟结果进行说明时，可以将信号作为产品，将信道作为运输通道，而将调制比喻为产品在运输时的装车过程，解调则是产品在运输到达后的卸车过程，由此可以使LabVIEW仿真软件的模拟结果变得更加形象化，通过这种形象化教学加深学生对通信原理相关知识的理解。
综上所述，本文基于LabVIEW仿真系统对通信原理课程的课堂教学策略进行深入的研究。在通信原理课程教学中，教师不仅要将课堂教学中的知识点进行层次划分，以便于更好地通過LabVIEW软件对这些知识点进行仿真模拟，还要尤为重视课堂教学内容中的细节教学，利用LabVIEW软件对这些细节进行形象化的展示，使学生能够直观的观察到这些细节，同时通过LabVIEW软件与其他多媒体软件结合来进行教学，以此丰富教学方法，实现多元化教学，进而提高通信原理课程的教学成效。
参考文献：
[1]赵立权，贾雁飞，张兰.基于Labview的通信原理课程教学平台的构建[J].无线互联科技，2016（18）：74-76.
[2]霍晓磊，康霞，张弛，等.通信原理实验系统的设计与实现[J].实验科学与技术，2014，12（5）：136-138.
[关 键 词] LabVIEW仿真系统；通信原理课程；课堂教学；教学策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0062-01
在通信工程等专业中，通信原理课程是其中的核心基础课程，对通信原理课程的学习能够为学生在后续其他专业课程学习中打下扎实的基础，因此，学好通信原理课程是十分必要的。不过，由于该课程的内容较为丰富，其理论知识又过于抽象，并且涉及大量的数学公式，这也使学生在对这门课程进行学习时过于吃力，难以有效理解这些抽象的课程知识，同时，教师在对这门课程进行教学时，也明显感觉到较为困难。之所以会产生这种问题，主要是由于通信原理课程的教学方法不得当，教师往往需要花费很大的精力来对知识点进行归纳，并且在教学过程中过于枯燥。
一、LabVIEW仿真系统软件在通信原理课程教学中应用的必要性
在通信原理课程课堂教学中，由于该门课程的内容丰富、过于抽象等特点，致使这门课程的教学难度较大。LabVIEW仿真系统作为一种虚拟的程序开发环境，与BASIC及C语言开发环境较为相似，这款软件是由美国NI公司自主研发的。LabVIEW仿真系统和其他计算机语言有很大的区别，它不是以文本语言生成代码，而是借助图形化编写语言对程序进行编写，进而使程序以框图的形式呈现出来。正是这一特点，使LabVIEW仿真系统在通信原理课程教学中有着无可比拟的优势，它能够对通信原理课程教学中的抽象知识点进行框图表示，进而帮助学生更好地理解这些知识，提高学生解决实际问题的能力。因此，在通信原理课程教学中应用LabVIEW仿真软件，对于提高课程教学水平有着十分重要的意义。
二、基于LabVIEW的通信原理课程教学策略研究
（一）利用LabVIEW仿真系统对通信原理课程教学内容实现层次化教学
对通信原理课程课堂教学的内容进行分析可以了解到，整个框架是由各个章节的知识点组成的，每一章都有相应的知识点，而这些知识点都是围绕着通信系统而形成的，这些知识点主要分为两大类，一类是通信系统的具体组成及相关概念，如传输对象、传输通道等，也就是信号与信道。而另一类主要是讲通信系统的重要调制技术，如信源编码技术、信道编码技术、通信网络扩展技术、最佳接收技术以及同步技术等，而且在通信系统中还涉及两个非常重要的指标，即有效性与可靠性。因此，在利用LabVIEW仿真系统进行课堂教学时，教师必须对教学内容中的各个知识点及其相关技术进行总结与归纳，对教材中的绪论加以掌握，以此明确LabVIEW系统在不同类型知识点中的教学方法。
（二）利用LabVIEW仿真系统对通信原理课程中的细节内容进行形象化教学
由于通信原理课程具有较强的理论性，因此利用LabVIEW仿真软件进行课堂教学时，需要通过一些浅显易懂的事物加以说明，以此帮助学生更容易理解LabVIEW仿真软件的模拟结果，进而对所学知识点有一个更深入的理解。例如在利用LabVIEW软件对信号进行调制解调时，学生能够从LabVIEW软件的界面中得到信号的调制与解调效果，为了更容易理解，教师在对模拟结果进行说明时，可以将信号作为产品，将信道作为运输通道，而将调制比喻为产品在运输时的装车过程，解调则是产品在运输到达后的卸车过程，由此可以使LabVIEW仿真软件的模拟结果变得更加形象化，通过这种形象化教学加深学生对通信原理相关知识的理解。
综上所述，本文基于LabVIEW仿真系统对通信原理课程的课堂教学策略进行深入的研究。在通信原理课程教学中，教师不仅要将课堂教学中的知识点进行层次划分，以便于更好地通過LabVIEW软件对这些知识点进行仿真模拟，还要尤为重视课堂教学内容中的细节教学，利用LabVIEW软件对这些细节进行形象化的展示，使学生能够直观的观察到这些细节，同时通过LabVIEW软件与其他多媒体软件结合来进行教学，以此丰富教学方法，实现多元化教学，进而提高通信原理课程的教学成效。
参考文献：
[1]赵立权，贾雁飞，张兰.基于Labview的通信原理课程教学平台的构建[J].无线互联科技，2016（18）：74-76.
[2]霍晓磊，康霞，张弛，等.通信原理实验系统的设计与实现[J].实验科学与技术，2014，12（5）：136-138.