随着初中英语课程的进一步改革，目前初中英语课程更注重于学生的学习能力以及学习理念，以培养学生实践能力和创新精神为教育的重点，在倡导教学方式、师生互动、学习方式应向信息网络化发展的前提下，把研究性学习、社会实践、选择课程等众多的尝试作为发展的目标。教师在这个过程中的作用、地位、角色较传统的教学模式都发生了巨大的变化，教师采用怎样的教学方法将直接影响学生学习的兴趣。[1]传统的人才培养模式以及教育观念都已经不能适应新课改的需求了，因此初中英语老师急需接受知识观、学习观、教育观、学生观、教师观等相关专业知识的学习，用全新的教育观念来指导自己开展英语教育工作。下面笔者根据几年的教学经验，谈一谈提高初中英语课堂教学效率的举措，以期与各位共享。
　　一、抓好音标教学
　　英语教学最基础的就是音标，因此教师在音标的读音上应注重读音，区分元音字母以及辅音字母的读法，教师可以用磁带进行辅助教学，让学生跟着磁带进行朗读，学生在进行听读时也要求学生进行模仿，让学生养成良好的语音以及语调习惯，对于一些较长的句子以及词语应注重语段以及语音节。培养学生学习英语的良好态度，对于一些书写不端正的学生应给与纠正，对于因为英语学习困难的学生应给与帮助，树立其学习英语的信心。
　　二、把好语法关
　　英语语法是用于揭示语言的内部规律的，因此在初中英语教学中，教师应该注重语法的教学。初中英语对于很多学生来说还有很多陌生的地方，句子的结构往往很难把握，所以教师应该注重给学生讲解语法，让学生对于一些复杂性的语句能很好地进行把握。
　　三、理解文化背景
　　学习汉语时，教师会让学生背诵一些古诗词，通过背诵来了解我国的传统文化和汉语词汇。学习英语也是如此，需要让学生通过英语材料和文章来了解西方国家的风土文化、礼仪习俗、以及西方人的说话方式等。因此在课堂内教师可以通过介绍西方的节日以及礼仪来让学生了解西方的习俗。在谈及西方的传统节日时，教师可以通过多媒体、VCD、图片以及报刊资料让学生通过观看节目来感受西方节日的气氛。[2]在初中英语教学中，由于课程的改革,其教学模式、观念、内容及方法都发生了根本性的变化，其要求教师在对学生进行词汇教学时，可以图文并茂结合，在教一些西方节日的英语词汇时，教师可以通过多媒体让学生了解美国人的节日气氛。这样可以让学生在学习单词的过程中对西方的文化有更深入的了解和体会。因此这也需要教师除了有专业的英语知识外，还需要对各学科有全面的了解。
　　四、采用全英式教学
　　老师在课堂上应尽可能地使用英语教学，用英语来教英语，让学生在英语的解析中了解课文以及词汇的含义。教师在进行英语授课时，需要注重语速的停顿要恰当，学生刚开始时也许会不适应，但教师坚持下去的话，学生在语言运用能力以及听读写能力上都会渐渐增强的。在课堂教学中，教师可尝试通过观看英美一些著名的电影，例如Shakespeare（莎士比亚）的The Hamlet来分析人物的性格特点以及中世纪时作家的文学特点，鼓励学生用英语来表达自己的想法以及观后感，让学生不仅获得课外知识，而且能锻炼口语，从而改变我国英语教学以来一直存在的哑巴英语的情况。[3]
　　五、教授学生背诵的方法
　　我们知道，孩子学习语言的最初阶段是通过背诵来对词语以及句子进行理解的，因此学生在一开始学习英语时，应该注重学生的背诵，教师应有效地指导学生进行背诵，刚开始时，可让学生背诵一两句话，然后慢慢地加大学生的背诵力度。从背词语，到背对话，再到背诵一些长文章，老师应该督促学生每天进行背诵，让学生养成一种良好的背诵习惯。英语的入门没有捷径可走，在初级阶段只能花大量的时间去背诵和记忆，当掌握一定的词汇量时，就可以对英语运用自如了。[4]
　　六、结束语
　　新的课程改革可以让初中的英语教学更符合学生们学习的需求以及提高其日后对外语的运用能力。新的课程改革下对教师的教学风格也提出了严格的要求，教师不仅需要具备英语教学方面的知识，而且还应该具备其他学科的知识，成为一名知识全面的英语教师，能综合性运用各科的知识开展英语的教学，激发学生的学生热情和求知的欲望。
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　　[1] 李景萍. 初中英语听力教学初探[J]. 新作文(教育教学研究),2009(14:28~29).
　　[2] 刘网梅. 立足新教材 尝试新教法[J]. 新课程(中学); 2010(12:59~60).
　　[3] 文华. 论新课程背景下农村初中英语课堂教学改革[J]. 中学英语之友(下旬), 2011(8).
　　[4] 张小燕. 新课程改革背景下的职校英语教学[J]. 江苏技术师范学院学报(职教通讯), 2009(2).