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数学课程一直是远程开放教育课程学习的难点，远程开放教育的数学学习又有其特殊性，其学习心理不同，应采取的教学对策也不同，这些都是影响学习质量的重要因素。本文对远程开放教育数学课程的学习心理进行了深入的分析，并对教学支持服务对策进行了深入的探讨。
远程开放教育中数学学习的心理分析与教学支持服务对策
【摘 要】
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数学课程一直是远程开放教育课程学习的难点，远程开放教育的数学学习又有其特殊性，其学习心理不同，应采取的教学对策也不同，这些都是影响学习质量的重要因素。本文对远程开放教育
【机 构】
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天津广播电视大学
【出 处】
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天津电大学报
【发表日期】
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2007年2期
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