【摘 要】
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<正>编者按继本刊第7期《课堂:解放学习力(1)》刊出了第七届苏派职教高层论坛的部分内容后,本期将对这个问题继续进行探讨。参与讨论的4位职教人士,有的立论宏观,认为解放职
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<正>编者按继本刊第7期《课堂:解放学习力(1)》刊出了第七届苏派职教高层论坛的部分内容后,本期将对这个问题继续进行探讨。参与讨论的4位职教人士,有的立论宏观,认为解放职校学生学习力本质上就是解放中国经济社会未来发展的重要生产力,要从这一战略高度出发,全力推进解放职业教育学生学习力的改革创新;有的基于微观,从身边的教育实践入手,分析解放学习力的具体思路和策略;有的关注当下,探索职校生
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【摘要】童年的守望者是无锡师范附小百年教育历程的意象描绘。他们站在教育的悬崖边，深情地守护着自由奔跑的儿童，确保他们快乐成长。学校教育发展表现出足够的文化自信、深入的实践变革与准确的成长服务等鲜明特征，进而支撑起童年守望者的文化气质。 【关键词】童年守望者；文化自信；实践变革；成长服务 【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）65-0017-02
对教学反思进行反思，非常具有现实意义。首先，教学反思的路径包括教学观察、写好日志、评析交流、自我评估、行动改进等五个方面。其次，目前，大多数教师的教学反思还没有达到真正