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＜正＞儿童手部精细动作的发展对于其生活和学习具有重要作用，由于智障儿童自身障碍的影响，他们在手部精细动作方面存在双手不协调、手部力量小、手指不灵活等困难。本文以一名8岁重度智障儿童为例，探索了将示范教学和小步子教学融入捏、舀、穿、夹、拧等手部动作对改善智障儿童手部精细动作的应用效果及注意事项。
智障儿童手部精细动作训练方法研究
【摘 要】
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＜正＞儿童手部精细动作的发展对于其生活和学习具有重要作用，由于智障儿童自身障碍的影响，他们在手部精细动作方面存在双手不协调、手部力量小、手指不灵活等困难。本文以一名8岁重度智障儿童为例，探索了将示范教学和小步子教学融入捏、舀、穿、夹、拧等手部动作对改善智障儿童手部精细动作的应用效果及注意事项。
【出 处】
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陕西教育(教学版
【发表日期】
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2022年10期
【基金项目】
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陕西省2022年基础教育教学改革与发展一般课题《低学段培智儿童基本生活技能训练方法的研究》研究成果，课题立项编号：JYTYB2022-133；
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