【摘 要】
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本研究以英语专业二年级学生为受试,考查了词汇知识与英专四级考试听力理解之间的关系。研究表明:词汇广度知识、词汇深度知识与听力理解总分及各部分分数之间显著相关;词汇
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所; 北京第二外国语学院英语学院;
【基金项目】
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北京市教委科研基地—科技创新平台—二语习得理论与实践建设平台项目(PXM2010-014221-100559);北京市教委2010年人才强教深化计划—创新团队—语言与认知项目(PXM2010-014221-101037)资助
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本研究以英语专业二年级学生为受试,考查了词汇知识与英专四级考试听力理解之间的关系。研究表明:词汇广度知识、词汇深度知识与听力理解总分及各部分分数之间显著相关;词汇广度知识能够解释听力理解及听写分数差异的27%和24%,能在不同程度上解释其他各部分分数差异;词汇深度知识能够解释听力理解及听写分数差异的2%。研究结论对二语听力教学具有重要指导意义。
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