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在传统课堂教学中,教师作为教授知识的主体,是学生获得相应 知识的唯一途径,学生在学习过程中较为被动,以教师为中心的一带多 教学方式,阻碍了学生和教师的有效交流,不利于教师及时掌握学生的 学习情况,同时长久以往的单一教学模式,也很容易让学生产生厌倦情 绪,使学生的学习效率下降。本文主要针对信息技术优化中职数学教学 的实践进行简要分析。