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根据测控专业的培养任务，提出了基于“三位一体”的测控专业CDIO工程培养模式要求，就是以能力培养为中心，突出专业特色，构造网状课程群，形成完整、有序的教学内容知识体系，运用项目驱动教学法，有效地建立课堂与实际项目需求的关系，同时，促进实验教学改革与实践创新人才的培养。并采用“目标牵引式”人才培养模式，设置“第二课堂”，实现大学生素质的拓展。