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目的 探讨PBL教学查房在ICU教学中的价值。方法 选取2015年5月~2016年5月在我院ICU实习的学生,随机分为研究组（PBL教学查房）60例和对照组（传统教学查房）60例。结果 研究组和对照组实习前的重症医学科理论考试成绩结果比较,差异无统计学意义;研究组和对照组实习后重症医学科理论、五站式出科考试成绩结果比较,差异有统计学意义。结论 PBL教学查房在ICU教学中的应用效果较好。