【摘 要】
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以学生为本，构建开放而有活力的作业及批改形式。首先要根据教材重点，开发课堂达标作业。依据课堂达标情况，从实际出发，分类布置家庭作业。在此基础上，设立“口头帮扶作业”，多边互
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以学生为本，构建开放而有活力的作业及批改形式。首先要根据教材重点，开发课堂达标作业。依据课堂达标情况，从实际出发，分类布置家庭作业。在此基础上，设立“口头帮扶作业”，多边互动，调动学生的学习兴趣。建立“三本”，定期复习，让错误“零库存”。另外，作业批改过程化，也是向深层次推进学生学习进程的重要举措。
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