【摘 要】
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《地理教育国际宪章》中提出:“地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界。”但是,由于过去我国的地理教育教学
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《地理教育国际宪章》中提出:“地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界。”但是,由于过去我国的地理教育教学在教材编写、教师完成课程等方面陈旧而封闭,导致了地理教育教学失去了它应有的生机与活力。而构建开放式地理课堂,不仅能高水平地达到课程标准的要求,而且可以培养学生学习地理的兴趣、培养学生的发散思维和创新能力,奠定坚实的学科基础。
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