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【摘要】德育教育在小学教育阶段是最重要的一个内容，经过了幼儿园懵懂时期，小学的孩子们处于成长的初步阶段，是塑造孩子善良心灵的重要时间段，对孩子的健康成长具有重要意义。尤其对于五年级的学生，要帮助他们塑造并拥有正确的道德观，使他们顺利过渡到人生最重要的青春期。本文针对五年级班主任如何在班级德育教育工作中以新型的教育理念管理班级进行论述，旨在进一步提升学生的德育水平。
【关键词】小学班主任；德育教育；摭探
小學处于人生起步阶段，对于太多未知的人和事需要班主任积极的引导，培养良好的行为习惯。小学生的大部分时间都是在班级集体里度过，班主任建立一个德育氛围良好的班级对于学生的各方面发展有着直接影响。随着时代的发展，小学生面临的成长困惑也出现了一些新的变化，班主任面对这些新的成长困惑需要以新型的教育方式来帮助学生们解决，并付诸正确的道德行为加以引导。
一、构建新型的师生关系是班级德育管理的关键
俗话说：“亲其师，才能信其道。”班主任要给予学生更多的关爱，理解与宽容。在传统的教育活动中，班主任对学生缺乏一些情感上的关爱及能力的认可，往往扮演着命令的发布者，在学生面前是权威的化身，而学生处于被动接受的地位，在进行德育教育灌输的同时，明显可以看出学生处于被动状态，融入不到德育教育的氛围中，有的学生甚至昏昏欲睡。平等的师生关系是建立新型的师生关系的基础，不管是在课堂上还是在德育教育活动中，班主任都应该和学生平等相待，把学生作为教育活动的主体，鼓励学生大胆发言，发表自己的见解，通过小组讨论的形式，让学生之间进行思想的交流，得出更多结论。班主任要及时倾听，了解学生的见解，对于学生发表的观点作出客观的评价，这样不仅提高了学生辨别是非的能力，师生关系也得到了融洽的发展。以此方式来管理班级德育，学生会更深刻融入其中，因为这是学生自己内化的结果。所以对于五年级的学生来说，建立新型的师生关系是班级德育管理的关键。
二、加强班主任自身修养，提高自身综合素质
五年级的学生情感思想内容不断扩大、丰富，他们渐渐地意识到自己的情感表现并随情感变化产生的后果，控制自己的情感和调节情绪的能力也随年龄增长而增加。在德育方面学主要以社会道德行为作为依据，而在道德素质的修养和提高中，班主任起着潜移默化的作用，班主任的一言一行都会对学生有着重要的影响。因此，班主任要加强自身修养，提高自身综合素质。
首先，作为一位教师要热爱教育事业，这是每位老师都要具备的品质。热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个孩子，热爱教学，热爱班主任的工作，带着高尚的情操积极投入到教育事业中，完成教育教学的目标和任务。班主任如果不喜欢这个职业，采取怠慢的态度，为了工作而工作的话，对于自己的价值是没有意义的。其次，班主任要重视良好习惯的培养，苏霍姆林斯基说过：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”小学是行为习惯培养的开始，教师的行为习惯时刻影响着学生，所以帮助学生培养良好的行为习惯离不开教师尤其是班主任的帮助，班主任自身的行为习惯更是重中之重。最后，班主任要具备良好的师德，师德是一切从事教育工作者必须遵守的道德规范和行为准则。师德要求教师要具有良好的价值观，正确的政治方向，防止教师在教学中偏离符合社会的德育教育观点，导致国家人才的流失及对学生德育教育的误导。
三、利用现代教学工具，提高德育工作效果
信息技术的出现打破了传统的教育方式，研究表明使用新的教学工具在课堂上能够提高学生的学习积极性，课后学生对上一节课的内容记忆更牢固。主题班会是班主任对学生德育教育的一个重心，在传统教育中班主任的教育方式主要以说教方式进行，在一些情况下主题教育甚至会变成辅导课，取得的教育效果较低。而利用多媒体技术可在班会中进行德育教育，在班主任精心制作的PPT下将教育主题图文并茂展示出来，可以集中学生的注意力，调动学生的道德情感。班主任在准备德育主题教育素材时，也可以准备一些相关的影视资料。在展示PPT之前先放映一些正能量的影视片使学生进入丰富情感的状态，再进行PPT展示达到优化教育效果的目的。准备的影片例如《离开雷锋的日子》 《闪闪的红星》 《少年英雄》 《地道战》等爱国主义题材的影片，让学生明白今天和谐幸福的生活是无数革命先辈牺牲自己的宝贵生命换来的，更加懂得珍惜现在的幸福并在生活中多一点举手之劳为别人也带去幸福。也可以准备保护环境题材的电影，如《美人鱼》，美丽的环境需要每一位地球公民来保护，要从小事做起不乱扔垃圾，主动保护环境。班主任再搜集环保的图片展示给大家看，让学生感受青山绿水的美丽，在这种情形感染下班级的卫生情况也会发生较大的改变。在班会的最后，班主任首先请学生谈谈观后感，让学生表达自己的想法以及今后应该做出什么样的改变。班主任最后总结要起到画龙点睛的作用，突出重点，要富有感染力和号召力，这样班级德育效果会大大提升。
四、结合校内外生活，渗透德育教育
除了校园内的德育教育，班主任还要结合校外生活如家庭、社会生活，和学生家庭多联系交流，进行渗透教育，采用灵活的教育方式。在社会生活中，班主任可以通过一些不文明的行为，比如乱扔垃圾、随地吐痰、随意踩踏草坪等。示例社会生活中这些常见的反面行为让学生了解哪些行为是不道德的行为，提升学生的道德准则标准，从而形成正确的人生观和价值观。定期的组织学生参与社区的环境美化活动，帮助清洁阿姨打扫卫生，帮景观叔叔打理花丛灌木。劳动可以让学生增强保护劳动成果的意识，体验辛勤劳动中收获成果的喜悦心情，美丽干净的环境不能光靠清洁阿姨来维护，而需要每一位学生的参与。在家庭生活里，教育学生尊敬长辈，见到长辈要有礼貌。另外，五年级的学生将要进入青春期，学生的思想也渐渐的发生一些改变，青春期的叛逆心理也会出现。这时候班主任的教育可以帮学生打一针预防针，班主任可以事先联系家长商量一次特殊的家庭教育，家长在孩子放学回家后制造一点“麻烦”，观察学生如何面对这些麻烦，如何处理麻烦。对于容易发脾气的学生要进一步加强思想上的引导，无论什么时候与父母发生矛盾时，都应该冷静的和父母解释，父母也会认真的倾听孩子的想法。这样的家庭教育会为孩子的青春期成长提供很大的帮助，让孩子顺利地度过人生最宝贵的青春期。校内外渗透教育，需要加强社会、学校、家庭三者的联系与配合，把社会道德教育、学校道德教育、家庭教育紧密结合起来。通过多元化教育方式传授正确的道德思想，让学生健康快乐的成长成才。
五、结语
每一位学生都是未来祖国的栋梁之才，少年人刚强，则国强；少年人智慧，则国智慧。班主任要注重发挥自身的教育才能，注重教育创新，采用正确多样化的教育教学方式，为学生的德育教育提供新思想，培养学生积极正确的道德观和人生观，为班级的每一位有困惑的学生及时解答，提升班级德育水平，实现德育教育的长远目标。
参考文献：
[1]刘丹丹.基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考[J].考试周刊，2011（77 ）.
[2]罗雪婷.道亦有道 德者居之——论述班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].考试周刊，2012（03）.
[3]孙有.在小学班级管理中有效开展德育工作的探讨[J].中小学电报，2016（02）.
【关键词】小学班主任；德育教育；摭探
小學处于人生起步阶段，对于太多未知的人和事需要班主任积极的引导，培养良好的行为习惯。小学生的大部分时间都是在班级集体里度过，班主任建立一个德育氛围良好的班级对于学生的各方面发展有着直接影响。随着时代的发展，小学生面临的成长困惑也出现了一些新的变化，班主任面对这些新的成长困惑需要以新型的教育方式来帮助学生们解决，并付诸正确的道德行为加以引导。
一、构建新型的师生关系是班级德育管理的关键
俗话说：“亲其师，才能信其道。”班主任要给予学生更多的关爱，理解与宽容。在传统的教育活动中，班主任对学生缺乏一些情感上的关爱及能力的认可，往往扮演着命令的发布者，在学生面前是权威的化身，而学生处于被动接受的地位，在进行德育教育灌输的同时，明显可以看出学生处于被动状态，融入不到德育教育的氛围中，有的学生甚至昏昏欲睡。平等的师生关系是建立新型的师生关系的基础，不管是在课堂上还是在德育教育活动中，班主任都应该和学生平等相待，把学生作为教育活动的主体，鼓励学生大胆发言，发表自己的见解，通过小组讨论的形式，让学生之间进行思想的交流，得出更多结论。班主任要及时倾听，了解学生的见解，对于学生发表的观点作出客观的评价，这样不仅提高了学生辨别是非的能力，师生关系也得到了融洽的发展。以此方式来管理班级德育，学生会更深刻融入其中，因为这是学生自己内化的结果。所以对于五年级的学生来说，建立新型的师生关系是班级德育管理的关键。
二、加强班主任自身修养，提高自身综合素质
五年级的学生情感思想内容不断扩大、丰富，他们渐渐地意识到自己的情感表现并随情感变化产生的后果，控制自己的情感和调节情绪的能力也随年龄增长而增加。在德育方面学主要以社会道德行为作为依据，而在道德素质的修养和提高中，班主任起着潜移默化的作用，班主任的一言一行都会对学生有着重要的影响。因此，班主任要加强自身修养，提高自身综合素质。
首先，作为一位教师要热爱教育事业，这是每位老师都要具备的品质。热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个孩子，热爱教学，热爱班主任的工作，带着高尚的情操积极投入到教育事业中，完成教育教学的目标和任务。班主任如果不喜欢这个职业，采取怠慢的态度，为了工作而工作的话，对于自己的价值是没有意义的。其次，班主任要重视良好习惯的培养，苏霍姆林斯基说过：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”小学是行为习惯培养的开始，教师的行为习惯时刻影响着学生，所以帮助学生培养良好的行为习惯离不开教师尤其是班主任的帮助，班主任自身的行为习惯更是重中之重。最后，班主任要具备良好的师德，师德是一切从事教育工作者必须遵守的道德规范和行为准则。师德要求教师要具有良好的价值观，正确的政治方向，防止教师在教学中偏离符合社会的德育教育观点，导致国家人才的流失及对学生德育教育的误导。
三、利用现代教学工具，提高德育工作效果
信息技术的出现打破了传统的教育方式，研究表明使用新的教学工具在课堂上能够提高学生的学习积极性，课后学生对上一节课的内容记忆更牢固。主题班会是班主任对学生德育教育的一个重心，在传统教育中班主任的教育方式主要以说教方式进行，在一些情况下主题教育甚至会变成辅导课，取得的教育效果较低。而利用多媒体技术可在班会中进行德育教育，在班主任精心制作的PPT下将教育主题图文并茂展示出来，可以集中学生的注意力，调动学生的道德情感。班主任在准备德育主题教育素材时，也可以准备一些相关的影视资料。在展示PPT之前先放映一些正能量的影视片使学生进入丰富情感的状态，再进行PPT展示达到优化教育效果的目的。准备的影片例如《离开雷锋的日子》 《闪闪的红星》 《少年英雄》 《地道战》等爱国主义题材的影片，让学生明白今天和谐幸福的生活是无数革命先辈牺牲自己的宝贵生命换来的，更加懂得珍惜现在的幸福并在生活中多一点举手之劳为别人也带去幸福。也可以准备保护环境题材的电影，如《美人鱼》，美丽的环境需要每一位地球公民来保护，要从小事做起不乱扔垃圾，主动保护环境。班主任再搜集环保的图片展示给大家看，让学生感受青山绿水的美丽，在这种情形感染下班级的卫生情况也会发生较大的改变。在班会的最后，班主任首先请学生谈谈观后感，让学生表达自己的想法以及今后应该做出什么样的改变。班主任最后总结要起到画龙点睛的作用，突出重点，要富有感染力和号召力，这样班级德育效果会大大提升。
四、结合校内外生活，渗透德育教育
除了校园内的德育教育，班主任还要结合校外生活如家庭、社会生活，和学生家庭多联系交流，进行渗透教育，采用灵活的教育方式。在社会生活中，班主任可以通过一些不文明的行为，比如乱扔垃圾、随地吐痰、随意踩踏草坪等。示例社会生活中这些常见的反面行为让学生了解哪些行为是不道德的行为，提升学生的道德准则标准，从而形成正确的人生观和价值观。定期的组织学生参与社区的环境美化活动，帮助清洁阿姨打扫卫生，帮景观叔叔打理花丛灌木。劳动可以让学生增强保护劳动成果的意识，体验辛勤劳动中收获成果的喜悦心情，美丽干净的环境不能光靠清洁阿姨来维护，而需要每一位学生的参与。在家庭生活里，教育学生尊敬长辈，见到长辈要有礼貌。另外，五年级的学生将要进入青春期，学生的思想也渐渐的发生一些改变，青春期的叛逆心理也会出现。这时候班主任的教育可以帮学生打一针预防针，班主任可以事先联系家长商量一次特殊的家庭教育，家长在孩子放学回家后制造一点“麻烦”，观察学生如何面对这些麻烦，如何处理麻烦。对于容易发脾气的学生要进一步加强思想上的引导，无论什么时候与父母发生矛盾时，都应该冷静的和父母解释，父母也会认真的倾听孩子的想法。这样的家庭教育会为孩子的青春期成长提供很大的帮助，让孩子顺利地度过人生最宝贵的青春期。校内外渗透教育，需要加强社会、学校、家庭三者的联系与配合，把社会道德教育、学校道德教育、家庭教育紧密结合起来。通过多元化教育方式传授正确的道德思想，让学生健康快乐的成长成才。
五、结语
每一位学生都是未来祖国的栋梁之才，少年人刚强，则国强；少年人智慧，则国智慧。班主任要注重发挥自身的教育才能，注重教育创新，采用正确多样化的教育教学方式，为学生的德育教育提供新思想，培养学生积极正确的道德观和人生观，为班级的每一位有困惑的学生及时解答，提升班级德育水平，实现德育教育的长远目标。
参考文献：
[1]刘丹丹.基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考[J].考试周刊，2011（77 ）.
[2]罗雪婷.道亦有道 德者居之——论述班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].考试周刊，2012（03）.
[3]孙有.在小学班级管理中有效开展德育工作的探讨[J].中小学电报，2016（02）.