【摘 要】
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一、“借水行舟”,即“借’市委之“水”,行舆论监督之舟。 二、搞好节目策划,确保有序播出。 对于热线电话处理,我们和参与部门共同确定了“纠、做、释、导、转”的五字工
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一、“借水行舟”,即“借’市委之“水”,行舆论监督之舟。 二、搞好节目策划,确保有序播出。 对于热线电话处理,我们和参与部门共同确定了“纠、做、释、导、转”的五字工作法,即:对群众提出的行业不正之风问题,采取“纠”的办法,坚决给予处理;对群众提出的部门应该做的工作,但由于没想到而没有做,采取“做”的办法;对群众提出的,政府已有规划、有设想的事,但由于受条件限制一时难以做到,要进行“释”;对群众提出的不正确意见或政
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随着社会的发展,语言文化的逐渐延展变迁,文言文在现实生活中已经失去实际应用作用而仅仅成为教科书上的一个考点而已。但语言是文明的门户,是开启探索古代经济、政治、思想
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摘 要： 学案导学模式在高中语文不同课型教学中都有很重要的作用，该模式要求以教师学案为载体，学生根据学案以自学和小组学习方式进行主动探究，合作完成学习任务，从而实现学生课堂能力培养。 关键词： 高中语文 学案导学模式 课型 应用 “学案导学”模式指在学校老师指导下学生自主学习的一种创新教学模式。该模式要求以教师的学案为载体，学生根据学案以自学和小组学习方式进行主动探究，合作完成学习任务，从而实
摘 要： “依次派座”不能仅根据新拿到的考试成绩表，应先花一段时间认真了解、熟悉学生，了解他们的现有知识水平，然后综合评估，从而确定每一位学生所属的层次。老师提问时先估量好这个问题的难度，然后在腾飞层、拼搏层、夯实层中对号提问，力求使被提问的学生有话可说，则他们的课堂参与意识更强，态度更积极。 关键词： 依次入座 分层次教学 分层提问 顺应素质教育要求，当下中国中学班级基本是平行分班，因此同一
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第一部分 MI)R1、GSTⅡ特异性siRNA真核表达载体的构建 目的；构建MDRl、GSTπ特异性siRNA真核表达载体。 方法；参照siRNA模板设计原则，设计并化学合成两条siRNA模板序
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