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摘 要：随着教育改革的不断深入，音乐教育也发生了一系列的变化，教学方式更加多样化，教学内容更加科学合理，教育模式逐步完善。本文首先介绍了奥尔夫音乐在我国的发展历程，分析了奥尔夫音乐在教育中的作用及应用，以期将其融入家庭教育的各环节，促进学生音乐素质的提高。
关键词：奥尔夫音乐；家庭教育；学校教育
奥尔夫音乐融入家庭教育是音乐教育改革的需要，其应用过程逐渐从原来的学习和模仿阶段向探索和积累阶段发展。在传统的音乐教学中，教师往往将教学内容局限在课堂上，导致教学内容枯燥，很难激发学生对音乐的兴趣。奥尔夫音乐能通过语言、动作等形式将音乐的内涵充分展示出来，并将教学内容应用到家庭教育中，具有完整的音乐教育体系，能够提高学生的创新能力，符合时代发展的需要。
一、奥尔夫音乐简介
奥尔夫音乐是通过语言、动作等形式将音乐的内涵展示出来，充分体现原本性音乐，更加重视人们对音乐的感受和体验。奥尔夫音乐以学生为主体，从学生的生理和心理特点出发，给予学生充分的表现权利，使学生积极主动地参与活动，并在愉悦的体验中感受音乐的美妙。奥尔夫音乐理论认为音乐是没有界限的，可以帮助人们自由地表达情感。在教学奥尔夫音乐时，教师以节奏为纽带，能使学生将唱、拍、奏等艺术表演方式融为一体。
二、奥尔夫音乐在教育中的作用
1. 有利于基础音乐课程改革
随着素质教育的全面实施，我国的音乐教育已经取得了一些成果，比如在教学模式上，传统的教学是以唱歌为主，教学模式比较单一。奥尔夫音乐是一种综合性的教学，教师可以加入律动、体育、游戏、舞蹈等内容，激发学生的学习兴趣。这样的教学模式不仅可以应用于学校教育，還可以应用于家庭教育，使学生得到更多的教育机会，化被动学习为主动学习，极大地提高了学习效率。同时，也为学生提供了更多的实践机会，促进其对音乐知识的吸收，有利于实现学生的全面发展。
2. 有利于多元音乐文化的融合
奥尔夫音乐教育体系具有原本性和开放性，为我国的音乐教育改革提供了方法，不但能弘扬传统的民族音乐，还能促进多元音乐文化的融合。我国拥有丰富的传统音乐文化，教师可以将奥尔夫音乐与传统音乐结合起来教学，推动传统文化的传承与发展。将奥尔夫音乐应用于课堂教学中，可以解决教学内容单一枯燥的问题，促进教师专业素质的提高，为我国深化音乐教育改革拓宽了渠道。
三、奥尔夫音乐在教育中的应用
1. 恰当选用教材，采用多元教学方法
音乐教师应该深入研究奥尔夫音乐教育体系的内容，保持其原本性与开放性。在此基础上，教师应根据学生的年龄特点，充分结合奥尔夫音乐教育的理念，选择适合学生的教材，将奥尔夫音乐逐渐融入音乐教学。同时，教师应采用游戏教学、舞蹈教学等方式，使学生多方面体验音乐的魅力，在轻松愉悦的氛围中学习，以便更好地掌握音乐知识。
2. 提高教师素质，营造良好的学习环境
师资力量是音乐教学中最核心的部分，因此，学校必须从提高教师能力入手，将奥尔夫音乐教学列入音乐教师培养计划中，给教师提供更多的培训机会，不断提高教师的教学水平和专业素质。同时，学校应在每天的课间休息时间利用学校电台播放相关的音乐曲目，营造良好的学习环境，使学生充分利用时间学习音乐。这不仅能陶冶学生的情操，还能加深其对音乐的印象，充分把握奥尔夫音乐的节奏。
3. 与家庭教育结合，使其内容逐渐生活化
教师可以与家长加强合作，引导家长将奥尔夫音乐融入家庭教育，使学生在家中也能接受良好的音乐教育。同时，奥尔夫音乐教育主张教育应该从学生的生活中取材，教师可以让家长带学生多接触大自然，让学生模仿各种动植物的声音，加强学生对音乐内容的理解与掌握。
总之，奥尔夫音乐内容丰富，符合音乐教育改革的要求，能够推动音乐教育的发展，值得推广。面对新的要求，教师在日后的教学活动中应该合理地应用奥尔夫音乐，从根本上提高学生的音乐素质。
参考文献：
[1]张超，王艳芝，王宁云，等.浅谈奥尔夫音乐教育在幼儿园中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（29）.
[2]胡一茹.以《小鼓咚咚》为例浅析奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐活动设计中的运用[J].新课程（小学），2014（10）.
基金项目：学前家庭教育课程开发与实施策略研究（课题编号：JJB1317007）。
作者简介：陈巍（1981— ），女，山东泰安人，硕士在读，助理讲师，研究方向：奥尔夫音乐教学。
（责任编辑：魏新影 吴田田）
关键词：奥尔夫音乐；家庭教育；学校教育
奥尔夫音乐融入家庭教育是音乐教育改革的需要，其应用过程逐渐从原来的学习和模仿阶段向探索和积累阶段发展。在传统的音乐教学中，教师往往将教学内容局限在课堂上，导致教学内容枯燥，很难激发学生对音乐的兴趣。奥尔夫音乐能通过语言、动作等形式将音乐的内涵充分展示出来，并将教学内容应用到家庭教育中，具有完整的音乐教育体系，能够提高学生的创新能力，符合时代发展的需要。
一、奥尔夫音乐简介
奥尔夫音乐是通过语言、动作等形式将音乐的内涵展示出来，充分体现原本性音乐，更加重视人们对音乐的感受和体验。奥尔夫音乐以学生为主体，从学生的生理和心理特点出发，给予学生充分的表现权利，使学生积极主动地参与活动，并在愉悦的体验中感受音乐的美妙。奥尔夫音乐理论认为音乐是没有界限的，可以帮助人们自由地表达情感。在教学奥尔夫音乐时，教师以节奏为纽带，能使学生将唱、拍、奏等艺术表演方式融为一体。
二、奥尔夫音乐在教育中的作用
1. 有利于基础音乐课程改革
随着素质教育的全面实施，我国的音乐教育已经取得了一些成果，比如在教学模式上，传统的教学是以唱歌为主，教学模式比较单一。奥尔夫音乐是一种综合性的教学，教师可以加入律动、体育、游戏、舞蹈等内容，激发学生的学习兴趣。这样的教学模式不仅可以应用于学校教育，還可以应用于家庭教育，使学生得到更多的教育机会，化被动学习为主动学习，极大地提高了学习效率。同时，也为学生提供了更多的实践机会，促进其对音乐知识的吸收，有利于实现学生的全面发展。
2. 有利于多元音乐文化的融合
奥尔夫音乐教育体系具有原本性和开放性，为我国的音乐教育改革提供了方法，不但能弘扬传统的民族音乐，还能促进多元音乐文化的融合。我国拥有丰富的传统音乐文化，教师可以将奥尔夫音乐与传统音乐结合起来教学，推动传统文化的传承与发展。将奥尔夫音乐应用于课堂教学中，可以解决教学内容单一枯燥的问题，促进教师专业素质的提高，为我国深化音乐教育改革拓宽了渠道。
三、奥尔夫音乐在教育中的应用
1. 恰当选用教材，采用多元教学方法
音乐教师应该深入研究奥尔夫音乐教育体系的内容，保持其原本性与开放性。在此基础上，教师应根据学生的年龄特点，充分结合奥尔夫音乐教育的理念，选择适合学生的教材，将奥尔夫音乐逐渐融入音乐教学。同时，教师应采用游戏教学、舞蹈教学等方式，使学生多方面体验音乐的魅力，在轻松愉悦的氛围中学习，以便更好地掌握音乐知识。
2. 提高教师素质，营造良好的学习环境
师资力量是音乐教学中最核心的部分，因此，学校必须从提高教师能力入手，将奥尔夫音乐教学列入音乐教师培养计划中，给教师提供更多的培训机会，不断提高教师的教学水平和专业素质。同时，学校应在每天的课间休息时间利用学校电台播放相关的音乐曲目，营造良好的学习环境，使学生充分利用时间学习音乐。这不仅能陶冶学生的情操，还能加深其对音乐的印象，充分把握奥尔夫音乐的节奏。
3. 与家庭教育结合，使其内容逐渐生活化
教师可以与家长加强合作，引导家长将奥尔夫音乐融入家庭教育，使学生在家中也能接受良好的音乐教育。同时，奥尔夫音乐教育主张教育应该从学生的生活中取材，教师可以让家长带学生多接触大自然，让学生模仿各种动植物的声音，加强学生对音乐内容的理解与掌握。
总之，奥尔夫音乐内容丰富，符合音乐教育改革的要求，能够推动音乐教育的发展，值得推广。面对新的要求，教师在日后的教学活动中应该合理地应用奥尔夫音乐，从根本上提高学生的音乐素质。
参考文献：
[1]张超，王艳芝，王宁云，等.浅谈奥尔夫音乐教育在幼儿园中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（29）.
[2]胡一茹.以《小鼓咚咚》为例浅析奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐活动设计中的运用[J].新课程（小学），2014（10）.
基金项目：学前家庭教育课程开发与实施策略研究（课题编号：JJB1317007）。
作者简介：陈巍（1981— ），女，山东泰安人，硕士在读，助理讲师，研究方向：奥尔夫音乐教学。
（责任编辑：魏新影 吴田田）