论文部分内容阅读
以“教师发展”取代“教师专业化”的提法，是基于对专业化运动历史的考察和我国教育的客观现实分析。专业化运动的实质应该是教师发展，唯有教师发展了，教师的专业身份才名副其实，教师职业才会赢得尊重，其社会地位才会得以提高。不能不顾自身的历史现实，盲目地效仿西方；也不能在教师整体素质还亟待提高的情况下，通过外在的方式强行加快专业化进程。