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分享是一种美德,对于促进社会和谐具有重要的意义,也是亲社会行为的重要组成部分,是幼儿由自然人向社会人过渡时应具备的基本品格,因此,培养幼儿正确的分享观念越来越受到相关教育者的重视。但在实际的教育教学中,却存在着幼儿的“伪分享”行为。本文对其行为及其教育策略进行了重点探究,希望为幼儿的全面发展贡献一份力量。