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中考作文考核是对初中三年作文训练的一次综合性检测，是对初中三年写作学习能否达到《课标》要求的一次集中考查。中考作文55分（不含卷面分），占总分的三分之一还多，作文写好了，语文考试就基本不会存在不及格的情况。因此，作文复习是中考语文复习的重中之重。
作文复习虽然困难，但也不是毫无章法。我们可以化无形为有形，化茫然无绪为有章可循，针对作文阅卷“一类文”的评分标准，寻找一些技巧和方法。
安徽省中考作文评分规则包括两部分内容：内容和表达。2013年以来，内容部分是25分，表达部分是30分。下面分别从这两个方面进行概述。
内容方面
一类作文在内容上的要求：文章切题、中心明确、感情真实、内容充实。
要点一：文章切题是“根本”
要想使文章切题，首先必须要精准审题。审题包括审题目、审导语、审要求。
中考作文一般有四种命题方式：全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。下面是近五年来安徽省中考作文题：
从上面的表格不难看出，近五年来的中考作文基本是全命题和半命题形式，所以下面重点谈谈命题作文的审题。
1. 审题目
命题作文的题目往往已经限定了写作对象和写作范围等，所以审清题目，才能做到有的放矢。
审题目就是要会抓题眼，所谓题眼就是题目中的核心词。抓住这个题眼，理解它的内涵和外延，方能在作文中准确选材，达到四两拨千斤的效果。比如《这就是我的承诺》，题目的题眼就是“承诺”二字，文章的选材自然要围绕“自己的一次承诺”展开。
抓住题眼之后再考虑题目中关于题眼的限定词，限定词往往决定了写作的范围或者方向，如果不加重视，即使扣住题眼也会跑偏。《这就是我的承诺》中“承诺”是“我”的而非他人的；《难忘那慈爱的眼神》中题眼是“眼神”，但作文中要重点写出眼神中透露的慈爱才算扣题。
另外就是围绕题眼进行延展思考，这样的思考会让作文内容更丰富，思路也更清晰。《这就是我的承诺》可以尝试进行以下思考：我的承诺对象是什么？是对同学的，还是对老师、父母或其他人的？我的承诺是什么？我为什么要做出这样的承诺？我能够遵守承诺吗？承诺给我带来了什么样的变化？在审题过程中围绕题眼多问自己几个“为什么”，作文自然就切题了。
中考作文题目中有时还会包含关于人称的信息，这也是值得注意的。比如《你是我最 的人》暗含信息是作文要以第二人称来写。如果不仔细审题，按照第三人称行文，那么作文评分中就要降格处理了。
2. 审导语
命题作文、特别是全命题作文，一般都有一段导语，在审题时认真解读常常会有一番惊喜。下面是《这就是我的承诺》的导语：
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
导语中往往表明写作的内容和作文的主要表达方式。《这就是我的承诺》可以确定为我对他人、规则或者社会等等做出的一次承诺，是写自己的经历、体验和感触，因此它的表达方式主要是记叙、描写，并在此基础之上适当抒情、议论。
导语还有助于考生打开思路。考场上学生比较紧张，而导语语言亲切，可以舒缓心情。如果仔细观察可以看出，一般导语都是排比句，而且排比句通常都是从不同角度进行启发，比如《这就是我的承诺》的导语就提示可以从规则、阅读、人生和社会等方面进行选材立意，帮助考生拓展思路。
3. 审要求
中考作文题中还有具体的写作要求，考生也不能忽视，因为每一个要求都是一个扣分点。
以2016年安徽中考作文题目为例：
请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请你从“贴心”“牵挂”“感激”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑内容的充实，文章不少于600字。
有些学生没有注意到“提示与要求”的第一条，“欣赏”后面没有“等”这个字，从而没有从四个词语中选择，而是“另起炉灶”。这样作文评分肯定是要降格处理，特别是对于一些语文素养较高的学生，因此失分是非常遗憾的。
作文字数不足的每少50字酌情扣1～2分。
使文章切题的第二步，是要“绘好图纸”——列提纲。
在动笔之前，先要将文章的构思想清楚：表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些，然后拟写出写作提纲。这样，可以有效地避免思维和写作的随意性。
如朱自清的《春》，春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等，都是围绕“春”来写的。这样写，文章就切题很深了。我们在写作前所列的提纲里，各段一定要包含点题的词语。行文围绕提纲，基本上就没有什么太大偏差。切不可为了省事，不列提纲，造成“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的情况。等到发现“离题万里”，也因“下笔千言”而无法挽回。当然，列提纲的习惯，要从平时的写作中抓起，不可“临时抱佛脚”，造成“佛踢一脚”现象。
下面介绍一种列提纲的基本方法，以供参考：
注意每一个环节中都要适当点题，做到胸中有丘壑。考慮到考场时间宝贵，可以简写，用几个词语来提示自己。 让文章切题的最后一个“杀招”就是“直接点题”。
直接点题是达到切题的最简单的方法，通常有三种做法：
1. 起笔一般要直击题目，开门见山，下文围绕这个方向展开。
比如《羚羊木雕》的开头——“那只羚羊哪儿去了？”
《口技》的开头——“京中有善口技者……”
2. 文中连续点题。
像朱自清《背影》中，就多次点题。吴伯萧在《灯笼》中写到：提灯笼看戏；祖父的灯笼；母亲的灯笼；行好的灯笼；古代的灯笼……文中多次出现“灯笼”。
3. 结尾照应开头，再次点题。
像老舍的《济南的冬天》的结尾——“这就是冬天的济南”。文章的结尾，一定要点一下题。这样，既照应了题目、开头、中间的内容，也强化了文章的中心，提醒了阅卷老师，表明自己一直都切题很深。考生写完一段话后，要注意回头审视本段的中心话题是否合乎主旨，合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。发现离题，千万不要勾画涂抹，破坏了卷面的整洁，暴露考生的缺点。考试时间有限，重写恐难完成，最好直接点题，把文章中心“拽”回来。
要点二：中心明确是“主干”
下面单就记叙文写作来谈一谈。
我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。
首先，文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。
在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其不寻常的思想意义。像鲁迅的《社戏》就表达了对淳朴的美好生活的向往；像《落难的王子》就告诉读者如何对待困难；像《爸爸的花儿落了》就告诉我们如何对待亲人的离世。
其次，我们所写的记叙文是有感而发，有悟所写。
所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。有学生以《水仙花》为题，寫了一篇作文。作文表达了作者对水仙充分积蓄营养后才能在清水中绽放，进行了赞美。
最后，点明中心要自然。
一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用。像《紫藤萝瀑布》的结尾——“生命的长河是无止境的……”就是在结尾点明了中心。有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。如《核舟记》开头——“明有奇巧人……”在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。
要点三：感情真实是“养料”
我们首先必须搞清楚两个概念：生活的真实和艺术的真实。简单说来，生活的真实即是指生活中实际存在的人或事；艺术的真实即是指通过艺术形象使作品真实地反映社会生活的本质。生活的真实是基础，艺术的真实来源于并高于生活的真实。
我们写作文时，不能“依样画葫芦”，照搬生活，而是要从众多纷繁的生活现象中选取题材，揭示出社会现象的本质意义，并通过艺术形象的塑造加以表现。
一句话，不要完完全全地照搬生活，只要把生活里的本质现象反映出来，这就是真实。如《种树的牧羊人》这篇文章获奖后，人们纷纷去寻访那个地方。作者却告诉大家，这是他虚构的。人们之所以信以为真，是因为它符合生活实际，在情理之中。
在考场作文的具体操作中，“描写”是打动阅卷老师的一个法宝。描写包括的内容很多，人物描写可以有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写，同时还可以结合景物描写和侧面描写。《范进中举》中范进发疯的片段是文章的一大亮点，情景如在眼前，令人唏嘘。作者就是全方位描写了范进得到中举消息后的心理、动作、神态、语言和落水后的狼狈相，同时还通过对他的老母亲和妻子的描写侧面烘托了他疯得可怕。
要点四：内容充实是“枝叶”
“内容充实”就是言之有物，持之有据。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而注重生动形象的描写；写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；写说明文，要求说明文中的说明属性清楚，资料充分。
要做到内容充实，平时要注意培养自己的观察能力、感悟能力。最好是养成写日记的习惯，把每天看到的内容有选择地记叙下来，这样就积累了素材，感悟了生活。也可以做摘抄，把看到的好词好句摘抄下来，达到巩固加深印象的作用。吟诵古诗文也有助写作，头脑中积累了一定数量的古诗文，写作时会“信手拈来”，增加文章的底蕴。当然广泛地阅读和借鉴，也有助于把文章写好。
考场作文中对于叙事的作文一般建议围绕中心写2～3件事，如《那段 的日子》可以在那段日子中选取两三件具有代表性的事件来表现中心。当然记叙只是让作文有了整体框架，要想丰富内容还需要细节上的加工，所以具体的描写是丰富内容必不可少的环节。
对于写景咏物的作文，也要围绕景或物进行多角度描写，《爱莲说》就对莲花的外形、气质、风度进行了多角度的描写，从而表现它的高洁品质。总之作文不可局限于一点，而要围绕中心打开思路，多角度表现主题。
表达方面
一类作文在表达方式上的要求：表达方式运用得好，结构合理，语言生动。
要点一：表达方式是“花朵”
表达方式主要有：叙述、描写、抒情、议论、说明五种。好的中考作文一般要用到三种以上的表达方式，尤其是描写方法的使用能够起到很重要的作用。
叙述是记叙文中基本的表达方式。叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
描写是用生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写的分类：（1）以描写对象分：人物描写和环境描写。（2）以描写手法分：正面描写（也叫直接描写）和侧面描写（也叫间接描写）。 抒情是抒发、倾吐感情的一种表现手法，分直接抒情和间接抒情。
中考作文一般对体裁不加限制，鼓励考生选择最能驾驭的文体。但我们都知道在学生九年语文学习中都是以记叙文为主，写作基本是围绕记叙文展开。因此初中生作文的表达方式主要以记叙描写为主，在此基础上进行适当的抒情议论则可起到画龙点睛的作用。
要点二：结构合理是“造型”
文章结构要清晰，文脉要流畅，让阅卷老师一看就明白。中考作文要求一般不少于600字。
基于字数要求和阅卷老师工作状态两点考虑，如果写记叙文，5至6自然段为好；开头结尾各一段，分别占50字左右；中间3段或4段，各占150字或120字左右，每段开头用一个总起句，统摄这一段；最后来一个首尾呼应点题。如果段落很多，文章就显得很散，阅卷老师在短时间内，很难把握考生作文的核心意思，心里一烦，评分等级就下去啦！段落过少，每一段内容又显臃肿。
考场作文中，我们会发现总分总或者并列式的结构使用较多，行文思路也比较清晰。主体部分可以使用段首排比或者板块式，这些构思都会让阅卷老师很快抓住考生的写作思路，明确中心。当然这些方法也只是一种参考，可以根据行文的需要进行选择。
要点三：语言生动是“风姿”
语言表达要“推陈出新”，要鲜活生动，让阅卷老师读来大快朵颐。让语言生动起来有三种方法可以借鉴：
1. 善用修辞，使语言形象可感。
作文中，可以根据表达需要多使用比喻、擬人、反复、排比、对比、借代等修辞手法。比如：“早上六点，繁华大道上的公交车站睁着疲惫的眼睛注视着等车的人。”这样的句子就给人耳目一新的感觉。再如：“在成长中总结，在总结中成长。”这样的句子颇具哲理，能给人以启迪。
2. 引用诗文，使语言文采飞扬。
作文中引用诗文会增加文章的诗情画意，更是显示考生文学素养的有效方法。比如表达各种心情的诗句就有很多：高兴得意——“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；忧伤失落——“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；思念伤感——“物是人非事事休，欲语泪先流”……诗句的引用会让作文别有一番情味。
3. 锤炼词语，使语言形神兼备。
“推敲”二字来自于古人对语言的锤炼，精要传神的语言会为作文增色许多。《背影》中描写父亲爬月台使用了探、攀、缩、倾、放、爬等一系列动词，生动地表现了父亲人到中年，身材又较肥胖，攀爬月台的艰难。而正是这种艰难打动了读者，让读者深切体会到父亲的爱子情深。语言有时不在多，而在于精准传神。
总之，作文被称为“中国学生第一大题”，算上卷面分，无论中考还是高考，分值都是60分，这个分数足以决定一个孩子的中考命运！因此，要引起我们的足够重视！预祝大家都能取得好成绩！
作文复习虽然困难，但也不是毫无章法。我们可以化无形为有形，化茫然无绪为有章可循，针对作文阅卷“一类文”的评分标准，寻找一些技巧和方法。
安徽省中考作文评分规则包括两部分内容：内容和表达。2013年以来，内容部分是25分，表达部分是30分。下面分别从这两个方面进行概述。
内容方面
一类作文在内容上的要求：文章切题、中心明确、感情真实、内容充实。
要点一：文章切题是“根本”
要想使文章切题，首先必须要精准审题。审题包括审题目、审导语、审要求。
中考作文一般有四种命题方式：全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。下面是近五年来安徽省中考作文题：
从上面的表格不难看出，近五年来的中考作文基本是全命题和半命题形式，所以下面重点谈谈命题作文的审题。
1. 审题目
命题作文的题目往往已经限定了写作对象和写作范围等，所以审清题目，才能做到有的放矢。
审题目就是要会抓题眼，所谓题眼就是题目中的核心词。抓住这个题眼，理解它的内涵和外延，方能在作文中准确选材，达到四两拨千斤的效果。比如《这就是我的承诺》，题目的题眼就是“承诺”二字，文章的选材自然要围绕“自己的一次承诺”展开。
抓住题眼之后再考虑题目中关于题眼的限定词，限定词往往决定了写作的范围或者方向，如果不加重视，即使扣住题眼也会跑偏。《这就是我的承诺》中“承诺”是“我”的而非他人的；《难忘那慈爱的眼神》中题眼是“眼神”，但作文中要重点写出眼神中透露的慈爱才算扣题。
另外就是围绕题眼进行延展思考，这样的思考会让作文内容更丰富，思路也更清晰。《这就是我的承诺》可以尝试进行以下思考：我的承诺对象是什么？是对同学的，还是对老师、父母或其他人的？我的承诺是什么？我为什么要做出这样的承诺？我能够遵守承诺吗？承诺给我带来了什么样的变化？在审题过程中围绕题眼多问自己几个“为什么”，作文自然就切题了。
中考作文题目中有时还会包含关于人称的信息，这也是值得注意的。比如《你是我最 的人》暗含信息是作文要以第二人称来写。如果不仔细审题，按照第三人称行文，那么作文评分中就要降格处理了。
2. 审导语
命题作文、特别是全命题作文，一般都有一段导语，在审题时认真解读常常会有一番惊喜。下面是《这就是我的承诺》的导语：
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
导语中往往表明写作的内容和作文的主要表达方式。《这就是我的承诺》可以确定为我对他人、规则或者社会等等做出的一次承诺，是写自己的经历、体验和感触，因此它的表达方式主要是记叙、描写，并在此基础之上适当抒情、议论。
导语还有助于考生打开思路。考场上学生比较紧张，而导语语言亲切，可以舒缓心情。如果仔细观察可以看出，一般导语都是排比句，而且排比句通常都是从不同角度进行启发，比如《这就是我的承诺》的导语就提示可以从规则、阅读、人生和社会等方面进行选材立意，帮助考生拓展思路。
3. 审要求
中考作文题中还有具体的写作要求，考生也不能忽视，因为每一个要求都是一个扣分点。
以2016年安徽中考作文题目为例：
请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请你从“贴心”“牵挂”“感激”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑内容的充实，文章不少于600字。
有些学生没有注意到“提示与要求”的第一条，“欣赏”后面没有“等”这个字，从而没有从四个词语中选择，而是“另起炉灶”。这样作文评分肯定是要降格处理，特别是对于一些语文素养较高的学生，因此失分是非常遗憾的。
作文字数不足的每少50字酌情扣1～2分。
使文章切题的第二步，是要“绘好图纸”——列提纲。
在动笔之前，先要将文章的构思想清楚：表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些，然后拟写出写作提纲。这样，可以有效地避免思维和写作的随意性。
如朱自清的《春》，春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等，都是围绕“春”来写的。这样写，文章就切题很深了。我们在写作前所列的提纲里，各段一定要包含点题的词语。行文围绕提纲，基本上就没有什么太大偏差。切不可为了省事，不列提纲，造成“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的情况。等到发现“离题万里”，也因“下笔千言”而无法挽回。当然，列提纲的习惯，要从平时的写作中抓起，不可“临时抱佛脚”，造成“佛踢一脚”现象。
下面介绍一种列提纲的基本方法，以供参考：
注意每一个环节中都要适当点题，做到胸中有丘壑。考慮到考场时间宝贵，可以简写，用几个词语来提示自己。 让文章切题的最后一个“杀招”就是“直接点题”。
直接点题是达到切题的最简单的方法，通常有三种做法：
1. 起笔一般要直击题目，开门见山，下文围绕这个方向展开。
比如《羚羊木雕》的开头——“那只羚羊哪儿去了？”
《口技》的开头——“京中有善口技者……”
2. 文中连续点题。
像朱自清《背影》中，就多次点题。吴伯萧在《灯笼》中写到：提灯笼看戏；祖父的灯笼；母亲的灯笼；行好的灯笼；古代的灯笼……文中多次出现“灯笼”。
3. 结尾照应开头，再次点题。
像老舍的《济南的冬天》的结尾——“这就是冬天的济南”。文章的结尾，一定要点一下题。这样，既照应了题目、开头、中间的内容，也强化了文章的中心，提醒了阅卷老师，表明自己一直都切题很深。考生写完一段话后，要注意回头审视本段的中心话题是否合乎主旨，合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。发现离题，千万不要勾画涂抹，破坏了卷面的整洁，暴露考生的缺点。考试时间有限，重写恐难完成，最好直接点题，把文章中心“拽”回来。
要点二：中心明确是“主干”
下面单就记叙文写作来谈一谈。
我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。
首先，文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。
在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其不寻常的思想意义。像鲁迅的《社戏》就表达了对淳朴的美好生活的向往；像《落难的王子》就告诉读者如何对待困难；像《爸爸的花儿落了》就告诉我们如何对待亲人的离世。
其次，我们所写的记叙文是有感而发，有悟所写。
所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。有学生以《水仙花》为题，寫了一篇作文。作文表达了作者对水仙充分积蓄营养后才能在清水中绽放，进行了赞美。
最后，点明中心要自然。
一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用。像《紫藤萝瀑布》的结尾——“生命的长河是无止境的……”就是在结尾点明了中心。有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。如《核舟记》开头——“明有奇巧人……”在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。
要点三：感情真实是“养料”
我们首先必须搞清楚两个概念：生活的真实和艺术的真实。简单说来，生活的真实即是指生活中实际存在的人或事；艺术的真实即是指通过艺术形象使作品真实地反映社会生活的本质。生活的真实是基础，艺术的真实来源于并高于生活的真实。
我们写作文时，不能“依样画葫芦”，照搬生活，而是要从众多纷繁的生活现象中选取题材，揭示出社会现象的本质意义，并通过艺术形象的塑造加以表现。
一句话，不要完完全全地照搬生活，只要把生活里的本质现象反映出来，这就是真实。如《种树的牧羊人》这篇文章获奖后，人们纷纷去寻访那个地方。作者却告诉大家，这是他虚构的。人们之所以信以为真，是因为它符合生活实际，在情理之中。
在考场作文的具体操作中，“描写”是打动阅卷老师的一个法宝。描写包括的内容很多，人物描写可以有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写，同时还可以结合景物描写和侧面描写。《范进中举》中范进发疯的片段是文章的一大亮点，情景如在眼前，令人唏嘘。作者就是全方位描写了范进得到中举消息后的心理、动作、神态、语言和落水后的狼狈相，同时还通过对他的老母亲和妻子的描写侧面烘托了他疯得可怕。
要点四：内容充实是“枝叶”
“内容充实”就是言之有物，持之有据。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而注重生动形象的描写；写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；写说明文，要求说明文中的说明属性清楚，资料充分。
要做到内容充实，平时要注意培养自己的观察能力、感悟能力。最好是养成写日记的习惯，把每天看到的内容有选择地记叙下来，这样就积累了素材，感悟了生活。也可以做摘抄，把看到的好词好句摘抄下来，达到巩固加深印象的作用。吟诵古诗文也有助写作，头脑中积累了一定数量的古诗文，写作时会“信手拈来”，增加文章的底蕴。当然广泛地阅读和借鉴，也有助于把文章写好。
考场作文中对于叙事的作文一般建议围绕中心写2～3件事，如《那段 的日子》可以在那段日子中选取两三件具有代表性的事件来表现中心。当然记叙只是让作文有了整体框架，要想丰富内容还需要细节上的加工，所以具体的描写是丰富内容必不可少的环节。
对于写景咏物的作文，也要围绕景或物进行多角度描写，《爱莲说》就对莲花的外形、气质、风度进行了多角度的描写，从而表现它的高洁品质。总之作文不可局限于一点，而要围绕中心打开思路，多角度表现主题。
表达方面
一类作文在表达方式上的要求：表达方式运用得好，结构合理，语言生动。
要点一：表达方式是“花朵”
表达方式主要有：叙述、描写、抒情、议论、说明五种。好的中考作文一般要用到三种以上的表达方式，尤其是描写方法的使用能够起到很重要的作用。
叙述是记叙文中基本的表达方式。叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
描写是用生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写的分类：（1）以描写对象分：人物描写和环境描写。（2）以描写手法分：正面描写（也叫直接描写）和侧面描写（也叫间接描写）。 抒情是抒发、倾吐感情的一种表现手法，分直接抒情和间接抒情。
中考作文一般对体裁不加限制，鼓励考生选择最能驾驭的文体。但我们都知道在学生九年语文学习中都是以记叙文为主，写作基本是围绕记叙文展开。因此初中生作文的表达方式主要以记叙描写为主，在此基础上进行适当的抒情议论则可起到画龙点睛的作用。
要点二：结构合理是“造型”
文章结构要清晰，文脉要流畅，让阅卷老师一看就明白。中考作文要求一般不少于600字。
基于字数要求和阅卷老师工作状态两点考虑，如果写记叙文，5至6自然段为好；开头结尾各一段，分别占50字左右；中间3段或4段，各占150字或120字左右，每段开头用一个总起句，统摄这一段；最后来一个首尾呼应点题。如果段落很多，文章就显得很散，阅卷老师在短时间内，很难把握考生作文的核心意思，心里一烦，评分等级就下去啦！段落过少，每一段内容又显臃肿。
考场作文中，我们会发现总分总或者并列式的结构使用较多，行文思路也比较清晰。主体部分可以使用段首排比或者板块式，这些构思都会让阅卷老师很快抓住考生的写作思路，明确中心。当然这些方法也只是一种参考，可以根据行文的需要进行选择。
要点三：语言生动是“风姿”
语言表达要“推陈出新”，要鲜活生动，让阅卷老师读来大快朵颐。让语言生动起来有三种方法可以借鉴：
1. 善用修辞，使语言形象可感。
作文中，可以根据表达需要多使用比喻、擬人、反复、排比、对比、借代等修辞手法。比如：“早上六点，繁华大道上的公交车站睁着疲惫的眼睛注视着等车的人。”这样的句子就给人耳目一新的感觉。再如：“在成长中总结，在总结中成长。”这样的句子颇具哲理，能给人以启迪。
2. 引用诗文，使语言文采飞扬。
作文中引用诗文会增加文章的诗情画意，更是显示考生文学素养的有效方法。比如表达各种心情的诗句就有很多：高兴得意——“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；忧伤失落——“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；思念伤感——“物是人非事事休，欲语泪先流”……诗句的引用会让作文别有一番情味。
3. 锤炼词语，使语言形神兼备。
“推敲”二字来自于古人对语言的锤炼，精要传神的语言会为作文增色许多。《背影》中描写父亲爬月台使用了探、攀、缩、倾、放、爬等一系列动词，生动地表现了父亲人到中年，身材又较肥胖，攀爬月台的艰难。而正是这种艰难打动了读者，让读者深切体会到父亲的爱子情深。语言有时不在多，而在于精准传神。
总之，作文被称为“中国学生第一大题”，算上卷面分，无论中考还是高考，分值都是60分，这个分数足以决定一个孩子的中考命运！因此，要引起我们的足够重视！预祝大家都能取得好成绩！