【摘 要】
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<正>小学生的思维处在由具体形象到抽象逻辑的过渡阶段。四则混合运算是小学数学教学中的一个关键环节,有利于学生智力和思维水平的发展。本文结合以往教学经验及反思,针对学
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<正>小学生的思维处在由具体形象到抽象逻辑的过渡阶段。四则混合运算是小学数学教学中的一个关键环节,有利于学生智力和思维水平的发展。本文结合以往教学经验及反思,针对学生在计算中容易出现的问题提出了四则混合运算的具体教学策略,以提高学生实际运算能力,促进教学目标的达成。在日常生活中,不少实际问题的解决需要用到四则混合运算。教师要注重提高学生的运用能力,不仅要让他们熟练掌握理论知识,还要让他们学会在实
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