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高等医学院校根据课程设置，分为普通基础课、医学基础课和医学临床课3部分。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础形态课程，对于刚刚接触医学课程的低年级学生来说，组织学与胚胎学大量的名词与微观结构过于抽象，名词繁多，前学后忘，枯燥乏味。为了解决这个问题，引导学生明确学习目的，激发他们的求知欲，我们对本院临床医学2006级五年制学生在组织学与胚胎学教学中应用新型课堂教学结构模式对授课效果进行了探索，并取得了预期的效果。